2022幼儿园大班数学教学方案篇.docx

幼儿园大班数学教学方案15篇幼儿园大班数学教学方案1活动目标：1、学习用数字记录撒花片的结果2、发现多次记录结果的异同体验将八个花片分成两份会有不同的答案。活动准备：1、幼儿已学过7以内的组成。2、花瓣若干、记录册人手一份活动过程：一、看花片1、教：看一看盆中的花片和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）2、教：我们一起来数一数盆中有几个花片？二、撒花片。1、讲解：把八个花片握在手里然后轻轻撒在桌上看看撒出来几个红的、几个绿的把它记在记录单上；撒一次记一次记录的结果和撒出的结果要一样。2、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况提醒幼儿每次都要撒八个花片并按要求记录。三、相互交流。1、请个别幼儿介绍记录的结果教师在黑板上记录。2、你的记录单上和黑板上的一样吗？出现了几次？活动结束幼儿观察自己的记录单上面的数字有没有规律。引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。幼儿园大班数学教学方案2活动目标：1、乐意参与活动在操作活动中体验快乐。2、了解一年有12个月一个月有30（31）天一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念能在日历上找到确切的日期。活动准备：1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、学具：4张作业清单XX年历人手一张铅笔人手一份。4、经验准备：幼儿已知自己的生日。活动过程：1、教师讲述故事引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（1）教师讲述故事《年***一家》提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？（2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月共365天）2、出示代表12个月的“房子”进一步了解年、月、日。（1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里我们一起来看一看吧。（2）出示代表12个月的“房子”提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）（3）教师小结：一年里一共有十二个月分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。3、认识年历并学习查看年历的方法。（1）出示年历引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。（2）鼓励幼儿查找具体日期如：1月1日、3月8日、6月1日。（2）师幼共验证。（3）师幼共同小结查找具体日期的方法。4、幼儿分组操作巩固查找具体日期的方法。（1）出示作业清单、操作材料讲解操作要求。（2）幼儿分组操作教师巡回指导。（3）师幼共同检验操作材料。活动延伸：回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日并标记。附故事：年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是年妈妈就为它们盖了12座小房子让所有的日娃娃分别住到这12座房子里并且给这些房子起名：一月二月三月……十二月。这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里重复过着同样的生活。幼儿园大班数学教学方案3一.分析教材园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着身的特点和规律密切联系的生活结合生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的因此我运用了较熟悉的一日活动的作息时间引导认识整点、半点如：8：00入园：0离园……这样易引起的情绪体验为其理解和接受。根据教材内容和的实际情况制订出本次活动的教学为：1．使认识时钟能叫出名称基本掌握钟面的主要结构。2、使知道时针、分针、以及它们之间