2022幼儿园大班数学教学方案.docx

幼儿园大班数学教学方案幼儿园大班数学教学方案1【活动目标】1、探索物体等分的多种方法激发对等分的兴趣。2、学习将一个物体分成相等的两份学习感知二等分。3、发展观察能力、比较能力。【活动准备】各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。【活动过程】一、参观商店导入引起兴趣初步感知二等分。1、导入语：“今天天气真好！我们一起去参观商店好吗？”2、幼儿自由参观。3、小结：“你看见了什么？”4、自由探索二等分的分法。5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。6、小结：把一个物体分成相等的两份叫做二等分。二、幼儿操作探索进一步感知二等分。1、示范演示。2、操作要求：（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份并完成记录卡。（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。三、小结与评价。四、游戏：“找朋友”巩固二等分的学习。幼儿园大班数学教学方案2目标：1、能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。2、体验图形组合变化的乐趣。准备：1、白纸每人一张各种大小形状不一的彩色图形纸若干浆糊抹布。2、教师用几何图形拼贴的范例图一张。过程：1、激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。·出示范例图引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。2、练习用图形拼摆物体造型。·幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。·教师帮助幼儿合理安排画面。·粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。3、展览幼儿作品相互欣赏。·幼儿相互讲述画面的内容体验图形的组合变化的乐趣。·鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。建议：结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木让幼儿进行拼贴造型进一步感受图形组合的千变万化。评价：1、能大胆地选择几何图形拼贴造型有一定创造性。2、能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。幼儿园大班数学教学方案3设计意图：排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小因此本课题采取了分组操作形式涉及了按实物、形状、颜色和大小排序对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。活动目标：1、轻松愉悦地参与操作活动充分体验排序活动的乐趣。2、培养观察力和思维推理能力。3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。重难点分析：重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动准备：物质：教具：课件幻灯片12张图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇若干；B、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）D、小瓶子盖（大小不同若干）。活动过程：一、导入：师幼听音乐做拍手、转手腕动作引出主题。师：小朋友请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手转两次手腕拍两次手转两次手腕如果记住了规律就容易记住动作。再次放音乐让幼儿根据规律记动手体验规律对记忆的帮助。二、展开：1、出示苹果、梨卡片引导幼儿观察发现规律。师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来两次手我们用2个苹果来记录两次转腕用2个梨来记录。提问：①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律？（2个苹果2个梨）②接下来排什么？（还是2个苹果2个梨）；③第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起可以按一定的规律来排设计出第一组规律后第二组与第一组完全一样第三组与第二组完全一样依次这样拍下去就叫按规律排队。2、出示小狗图片和图形卡片引导幼儿掌握规律。师：有一只小狗要回家刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出请幼儿来划出第二组和第三组请幼儿读出规律。3、出示蝴蝶卡片引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里小花排队有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队第二种按不同的图形排队第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？4、分组操作练习鼓励幼儿根据物体的不同特征