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近代德育内容演变研究——以小学修身教科书为中心的考察的开题报告
题目：近代德育内容演变研究——以小学修身教科书为中心的考察
一、选题背景及研究意义
随着中国经济社会的快速发展，人们对德育教育的关注也越来越高。德育教育是学校教育的重要组成部分，而小学修身教育更是德育教育的核心内容。现代小学修身教材经历了从初创阶段到现代化的演变，不断适应着社会的进步和人民需求的不断变化。
本文以小学修身教科书为研究对象，对近代德育内容的演变进行探讨，旨在通过对小学修身教科书的分析，了解小学修身教育在传统社会时期与现代社会时期的差异、演变及其原因，并为今后小学修身教育的实践提出一定建议。
二、文献综述
中国小学修身教材起源于《三字经》、《百家姓》等著作，最早是由家长用来教育孩子的。新式小学始于1905年，最初由传统的私塾转型而来，教材包括《幼学琼林》、《千字文》等古代经典，强调“文化”的传承。当时，小学修身教育主要是通过教育孩子“为人”的道理和责任感，强调尊重父母、敬畏师长等。
20世纪30年代，中国进入了新民主主义革命时期，小学修身教育内容的转型再次发生。此时，强调自由、民主、平等、团结、爱国等价值观的教育内容逐渐成为重要组成部分。1945年，新中国建立，小学修身教育进入到一个新时期，其教材内容也根据时代的需要和社会变革而加以改进。在此基础上，20世纪90年代以来，小学修身教育进一步强调个性化发展，注重保护和尊重学生个人权利，采用多元化的教育方式和教育内容。
三、研究方法
本研究采用文献研究法和比较研究法。文献研究法是通过对历史资料和相关文献的收集与整理，对小学修身教育内容的演变进行考察。比较研究法是对不同历史时期的小学修身教材进行对比，分析其教育内容和特点的异同，揭示教育内容的演变及其原因。
四、预期研究成果
通过对小学修身教科书的研究，本文预期可以达到以下几点成果：
1.了解小学修身教育在传统社会时期与现代社会时期的差异和演变过程；
2.分析小学修身教材的特点和教育内容变化，揭示其背后的历史和社会背景；
3.对小学修身教育的演变提出专业化和民主化的建议，为今后小学修身教育的实践提供一定的借鉴和指导。
五、进度安排
第一阶段：文献收集和整理（2周）
第二阶段：比较分析小学修身教材的特点和教育内容（4周）
第三阶段：撰写论文初稿（3周）
第四阶段：修改论文并完成最终稿（3周）
六、参考文献
1.史学家.中国新民主主义时期小学教育的德育研究.教育现代化.2001年（12）:53-55.
2.李伟.近代中国小学课程的演变.课程与教材研究.2011年（2）:9-12.
3.郭秀兰.试论我国小学德育的发展与启示.教育综合研究.2015年（3）:4-7.
4.毕建伟.全面提高德育教育质量的对策研究.科教导刊.2014年（2）:68-71.
5.罗红.小学生品德培养的现状、问题与对策.实践教育与研究.2006年（15）:45-47.