人教版小学语文低段看图说话写话研究的开题报告.docx

人教版小学语文低段看图说话写话研究的开题报告
开题报告
一、选题背景
小学语文教学中，看图说话和写话是很重要的环节。在小学低段教育中，孩子们刚开始接触语言，为了增强语感，提高语言表达能力，看图说话和写话都起着至关重要的作用。人教版小学语文在这方面设计了一系列的教材和教学方法，对于提升学生的语言能力，增强其语感，有着重要的意义。本次研究将围绕人教版小学语文低段看图说话写话这一主题，进行深入探究。
二、研究目的
本研究旨在探究人教版小学语文低段看图说话写话教学如何发挥其优势，激发孩子学习兴趣，提高语言表达能力和语感。
三、研究内容
本研究将采用文献资料法、实证研究法、比较分析法、统计分析法等多种研究方法，探究以下内容：
1、人教版小学语文低段教材中看图说话和写话的设置及教学目标；
2、人教版小学语文低段看图说话和写话教学法对孩子语言能力和语感的提高作用；
3、教师如何利用人教版小学语文低段看图说话和写话这一教材进行教学，以及需要注意的问题；
4、与其他教材相比，人教版小学语文低段看图说话写话的特点和优势。
四、研究意义
1、对于小学语文教师，可以提供一些特别针对语感和语言表达方面的教学方法，更好地实施听说读写等语言能力的培养，提供教学思路和方法。
2、对于从事小学语文教育研究的老师，可以借鉴人教版小学语文低段看图说话写话这一特点极为鲜明的教材，从而丰富教育教学理论。
3、对于孩子们，可以通过本研究提高其语感和语言表达能力，开发孩子们的潜在语言资源，激发孩子的学习热情和兴趣。
五、研究方案
1、文献资料法：收集人教版小学语文低段看图说话写话教材及文献资料，对其中相关内容进行分析，总结出教学中需要注意的问题和方法。
2、实证研究法：采用调查问卷和实验等方法，探究人教版小学语文低段看图说话写话教学法对孩子语言能力和语感的提高作用。
3、比较分析法：对比不同版本小学语文教材，分析人教版小学语文低段看图说话写话的特点和优势。
4、统计分析法：采用统计学方法，对实验结果进行分析，以验证人教版小学语文低段看图说话写话教学的有效性。
六、研究时间表
本研究的时间周期为三个月，具体安排如下：
第1个月：进行文献调查，搜集人教版小学语文低段看图说话写话相关文献及教材。
第2个月：开展实证研究，进行实验及调查问卷收集。
第3个月：对研究数据、文献资料进行分析归纳，撰写研究报告。
七、预期研究成果
本研究将探究人教版小学语文低段看图说话写话的教学法，为小学语文教育的研究提供特别针对语感和语言表达方面的教学方法。
预期的具体研究成果如下:
1、研究发现人教版小学语文低段看图说话写话教态法能够有效提高孩子们的语感和语言表达能力。
2、探究人教版小学语文低段看图说话写话的特点和优势以及教师的教学方法，为小学语文教育方面提供借鉴和参考。
3、为小学语文教学的细化和完善提供一些新思路和方法，丰富小学语文教育教学理论。
综上，本研究具有一定的理论和实践价值。