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提高小学英语课堂教学提问有效性的研究的任务书
任务书
一、背景与研究意义
随着英语教育的不断普及，小学英语课程教学已经成为了越来越多学生接受英语教育的第一步。英语课堂教学贯穿整个小学教育，对于学生的英语学习成果和未来语言发展起着至关重要的作用。而在英语教学中，教师提问是促进学生有效学习过程，增强学生自主学习能力，激发学生学习兴趣的重要手段。因此，本研究旨在探讨提高小学英语课堂教学提问效率与效果，为小学英语课堂教学的实施提供参考依据。
二、研究目标
1.探究小学英语课堂教学提问有效性的现状。
2.深入分析小学英语课堂提问的重要意义及目的。
3.对小学英语课堂提问的策略和方法进行系统性的分析和研究。
4.提出能够提高小学英语课堂教学提问效率与效果的建议。
三、研究内容
1.英语教学提问的基本概念和理论基础。
2.分别从词汇、语法、听说读写四方面展开小学英语课堂提问的研究。
3.分析小学英语课堂提问的策略和方法。
4.运用教学实践证实提高小学英语课堂教学提问有效性的策略和方法。
5.展示提高小学英语课堂教学提问有效性的建议。
四、研究方法
1.文献阅读法：通过查阅相关文献，系统地了解提高小学英语课堂教学提问有效性的国内外研究发展现状，研究相关理论和实践经验。
2.问卷调查法：设计调查问卷，了解小学生对英语课堂提问的反应和态度，分析影响其学习效果的因素，为提高教学效果提供参考依据。
3.教学实验法：在小学英语课堂上实施教学实验，通过评价教学实验的效果，分析提高小学英语课堂教学提问有效性的方法和策略，探究能够提高教学效果的途径和方法。
五、论文结构
1.绪论：简要介绍小学英语课堂提问的重要性和本研究的意义，提出小学英语课堂教学提问的研究目标和重要性，并说明本文的研究方法和结构。
2.相关理论研究：阐述小学英语教学的基本概念、教学目的、重要性以及小学英语课堂提问的重要意义和目的。
3.小学英语课堂提问的策略和方法：研究小学英语课堂提问的策略和方法包括启动问题、提高问题、启发式问题、强化问题、再生问题等，分析各种方法的优缺点，确定如何选择适合于小学英语课堂提问的策略和方法。
4.实证研究：通过问卷调查和教学实验方法进行实证研究，证明如何提高小学英语课堂教学提问的有效性和效果。
5.结论：总结研究过程和结果，提出进一步研究的建议。
六、预期成果
1.研究报告：对提高小学英语课堂教学提问的有效性和效果进行深入的研究，提出对小学英语课堂教学实践有指导意义的策略和方法。
2.培训材料：按研究报告提出的建议和策略制作培训材料，为教师提供提高小学英语课堂教学提问能力的实际教学指导。
3.学术论文：将重要的研究成果撰写成学术论文，并在相关科研会议上进行交流。