初中生亲子依恋、同伴依恋与性心理的关系研究的任务书.docx

初中生亲子依恋、同伴依恋与性心理的关系研究的任务书
任务书
一、研究背景与意义
亲子依恋和同伴依恋是孩子发展的两个重要社会关系，其中亲子依恋是影响孩子性格和心理健康的重要因素。许多研究表明，具有安全亲子依恋的孩子表现出更多的积极情感和社会技能，并且在接下来的成长过程中能够更好地面对挑战。而被忽视或被虐待的孩子则容易在成长中出现心理上的问题和负面情绪。同样地，同伴关系也是一个重要的发展领域，它对孩子的身心健康有着直接的影响。同伴关系中出现的孤立和排斥，往往会导致孩子的焦虑和抑郁等负面情绪。因此，对亲子依恋、同伴依恋和性心理之间的关系进行研究，不仅有助于更好地了解青少年的发展，而且还有助于为他们的教育和健康提供指导。
二、研究主题与内容
本研究将以初中生为研究对象，探究其亲子依恋、同伴依恋与性心理之间的关系。具体研究主题包括以下几个方面：
1.初中生的亲子依恋水平如何，能否与其性心理有不同程度的关联？
2.初中生的同伴依恋水平如何，能否与其性心理有不同程度的关联？
3.初中生的性心理有哪些表现形式，与其亲子依恋、同伴依恋有何关联？
4.亲子依恋与同伴依恋在初中生的性心理发展中的作用和影响。
三、研究方法与步骤
本研究采用问卷调查和访谈法相结合的方法进行数据收集和分析。具体步骤如下：
1.问卷设计：
（1）了解初中生的基本信息，包括年龄、性别、家庭背景等；
（2）采用“亲子依恋量表”和“同伴依恋量表”评估初中生的亲子依恋和同伴依恋水平；
（3）采用“初中生性心理问卷”评估其性心理特点，包括性知识水平、性经验、性偏好等。
2.实施问卷调查：
通过校内逐级管理员和班主任的配合，对初中生进行问卷调查，并且对填写不完整和不符要求的问卷进行剔除。
3.数据分析：
（1）采用SPSS软件对问卷数据进行统计分析；
（2）对初中生的亲子依恋、同伴依恋、性心理量表进行统计分析，并与其基本信息进行交叉分析；
（3）对初中生的性心理和亲子依恋、同伴依恋之间进行相关性分析；
（4）对得出的数据结果进行讨论和分析。
四、研究预期成果
本研究预期能够揭示初中生的亲子依恋、同伴依恋和性心理之间的关系，具体结果包括以下几个方面：
1.初中生的亲子依恋和同伴依恋水平；
2.初中生的性心理特点；
3.亲子依恋、同伴依恋与性心理之间的关联；
4.研究结果对初中生的性教育、心理教育、家庭教育和教师教育提出相应的建议和意见。
五、参考文献
1.李洁等.父母教养方式与初中生同伴依恋的关系.心理与行为研究.2019;(1):30‑35.
2.江兰等.初中生亲子依恋水平与学校适应的关系.教育与职业.2019;(4):51‑56.
3.宋蕾等.初中生性心理及影响因素的研究.青少年研究.2018;(6):28‑32.