作业表单：王静个人研修计划.doc

个人研修计划
基本信息姓名王静所在省（自治区、直辖市）宁夏所在地市石嘴山市所在区县大武口区所在学校（幼儿园）石嘴山市第十六小学所教学段第二学段所教学科数学所教年级4年级所教教材版本人教版小学数学研修计划自我诊断可从自身优势、不足等方面分析，通过本次研修自身希望解决的问题。
一、我的优势：
专业知识
有较扎实的专业基础知识和较强的教学研究意识，理念更新意识强。
积累了一定的教学经验，能独立高效地完成课件制作及论文的撰写，并能与同事协调合作，共同完成小专题的研究。
专业技能
能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。形成具自身特色的教学风格。
学习能力强，阅读范围广，有探索新知识的智慧
专业情意
作为一名青年党员教师及骨干教师，我有一颗热爱孩子的心，又有对教育事业执着的追求。工作中兢兢业业、一丝不苟地做好自己的工作，对学校的工作能积极参与并全身心投入。
团队意识
性格开朗，个性随和，与同事相处和睦，有较强的大局观。作为学科组长能带领成员团结协作，共同完成教学教研任务并积极面对困难，不断进取。
我的不足：
专业知识
对最新的学科研究成果有主观意识去了解和接受，但接受能力较之从前有所退步，有时在课堂教学中针对某一教学内容习惯用经验进行教学，没有认真研究学生的心理状况，课堂教学后的困惑之处只进行简单的思考，没有将问题及时记录，导致问题没有得到及时有效的解决。
专业技能
在教学基本功提高方面有松懈，有时板书较为随意；读书学习的时间明显减少，一般都是在遇到问题时才去翻阅教育教学论著，而且将过去学习后的落笔成文的好习惯也慢慢摒弃特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上很少总结和反思；对于新的现代教育技术有学习意愿，但往往不加强巩固，时间长了遗忘很快;组织教研活动形式单一，不能调动起全体老师的积极性。
专业情意
在教育学生的过程中，有时没有足够的耐心,创新的意识薄弱，在工作任务较多的情况下会出现“退一步”“明天再做”的想法，促进自我发展的“内驱力”不足，放低了对自己的要求。
通过本次研修希望解决的问题
多交流，勤思考，提升职业幸福感，战胜职业倦怠对自身发展造成的阻力。
听讲座，多学习，增强信息技术方面的知识，提高操作能力，迎接互联网时代的新教学
学习校本教研促进自身专业发展课程，带领全校数学教师开创校本教研的新途径
关注学生心理健康，关注学困生，用学到的理论指导实践，达到逐步缩小学困生与其他学生差距的目标
通过学习“单元重难点解决策略研究”课程，围绕“统计教学中重难突破的策略研究”将所教本册教材中统计教学进行深入研究，理论与实践相结合，提高学生学习兴趣，增强教学实效性。
学习多种集体研修模式，根据我校实际进行实践，实践中运用与探索，提升研修质量。

研修主题选取本次研修中本学期执教的教学单元，选定希望突破的重难点问题
人教版（2013）四年级上册第七单元《条形统计图》。
希望突破的重点问题
经历数据统计的全过程；通过实例，进一步认识条形统计图以及选择统计图表有效的表示数据；能从生活中有意识的获得一些数据信息并能作出一些简单的判断和预测。
希望突破的难点问题：让学生亲身经历搜集、整理、描述和分析数据的全过程，形成和发展学生的数据分析观念。

个人研修安排可从课程学习、课堂应用、成果沉淀、技能提升等角度撰写。
课程学习（2015年11月）：1.国培项目的学习，重点是“基于单元重难点教学解决策略课程”的学习.2.深入学习课标中关于“统计”教学的论述。
课堂应用（2015年12月1日－12月15日）：以年级备课组为单位团队协作，进行课例研究，开展校本教研，在研究中进行实践，提升研究实效性。
成果沉淀（2015年12月16日－31日）：进行研究汇报展示活动，在全校范围内进行成果展示与推介
技能提升（2016年1月）：形成总结性汇报，撰写研究报告

所需要的支持
一、理论著作的浸润。熟知课标标准和教师用书，把握课程标准中关于统计知识的论述。
二、同伴协作。同伴协作共同面对研究中的困难，承担研究任务共享成果
三、专家引领。在研究过程中，遇到困惑的问题会利用网络平台和向教研室专家求教。