赴澳国际汉语教师志愿者跨文化适应研究的任务书.docx

赴澳国际汉语教师志愿者跨文化适应研究的任务书
任务书
研究题目：赴澳国际汉语教师志愿者跨文化适应研究
研究背景与意义：
随着中国的经济、文化的崛起，越来越多的外国人愿意学习、了解和使用中文。在此背景下，国际汉语教师志愿者的数量也日益增加。这些志愿者由于来自不同的文化背景，往往需要适应目标文化环境，处理好不同文化间的差异和冲突。跨文化适应的能力对于国际汉语教师志愿者的工作和生活至关重要。因此，对国际汉语教师志愿者的跨文化适应研究具有重要的理论与实践意义。
研究问题及目标：
1.国际汉语教师志愿者的跨文化适应现状如何？
2.国际汉语教师志愿者实现跨文化适应的关键因素是什么？
3.如何提升国际汉语教师志愿者的跨文化适应能力？
研究内容：
1.对国际汉语教师志愿者的跨文化适应现状进行分析，了解其文化差异、文化冲突及其带来的应对方式和心理反应。包括但不限于以下方面：
a.到达目标文化后的文化震荡及其对生活与工作的影响；
b.语言障碍及其解决方式；
c.目标文化与自身文化背景的差异与认知冲突；
d.跨文化交际及其难点。
2.分析国际汉语教师志愿者成功实现跨文化适应的因素，包括但不限于以下方面：
a.具有克服障碍的意愿；
b.对目标文化的了解及对其心态态度；
c.与当地居民的社交能力；
d.成功的文化交流技巧。
3.对于如何提升国际汉语教师志愿者的跨文化适应能力进行探讨，包括但不限于以下方面：
a.十分关注文化语言差异，增强跨文化学习能力；
b.加强对待他人及他人文化的欣赏和尊重；
c.建立良好的跨文化交流机制；
d.对连接中外文化的关键带动因素进行分析、整合。
研究方法：
本研究主要采用定性研究方法，通过文献综述、个案研究以及问卷调查的方式，探讨国际汉语教师志愿者的跨文化适应情况和提升其跨文化适应能力的方法。
预计时间安排：
研究周期为3个月，具体安排如下：
1.第1周：确定研究方向、制定研究计划与安排；
2.第2周~第5周：文献综述、个案研究及问卷编制；
3.第6周~第8周：问卷调查及数据分析；
4.第9周~第11周：论文撰写及修改；
5.第12周：完成论文并进行答辩。
预期成果：
本研究将通过深入的调研分析，掌握国际汉语教师志愿者的跨文化适应情况，并针对其问题提出建设性的解决方案，旨在提升国际汉语教师志愿者的跨文化适应能力，为促进中外文化交流与理解做出贡献。预期发表学术论文1篇。