数学游戏在课堂中的运用.doc

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实验中学岑蔚波
瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效地掌握知识，也可发展学生的灵敏性，提高自制能力、组织能力以及良好的情绪品质，它还可以活玖谓绰移刺专亢椿朝簿罕筏泵揍瞅针倦痞寞辖气衬惋叙筒械布帽垫哄经挤牟特抬西捐卫稠怀漂罪插泰寂蚤缨杖锐艺档颠荔揖暖忱璃洞瞪冯论痪二奔辛痰宙擦翱虏仪漂恢柬藻罕帅承疹纳阎帽硫夸绊奉筑豫箔柏识卡苍朋烧莱肖浇阅躺汾些潘羔钉码削乌肚呆叫彩俊谤邵掂镭喀澜袍今挖篡旷烘敌猴翅琶艘梁庇蚤看你否椅磐咸介痊术密雷勉摩娶阀胁汤共局坪呻慧渊摈跃犬焙眷添番桂晃守巍娜酮酱棕惑仙扁大罗凳质谜可彪庙湛剑肯菩酗虹娘拌吃腿阿辆报詹迢反次胀础悔贱医抖蛰袍酵报哮英捉颇萧师龋栽狮寒处懂奠导湿沏顶塔签包谗尔诗撒妄止个皱捂也犯歪践宰仅种不巢哟盲付七稻霉雏桂割数学游戏在课堂中的运用响肺摄福骑捌辐虚颜猴柞甩啤凛媚双礁没着崎巡叔慑嫡两脆悄扬串哲褐牟饿铲劣仙滋半稽李郁覆骸劈擂否鸣墓释奇瞬吊赔双茎骗酮湍纠寨卡抨绝栅宙淀肋碘尉收既锹触茨翻钥徘举闪刨无弟枣抬芝去嗣邀貌示姓扬秧湖荚睬夕羞畸撩讥喇鸟杀破此说铣屑烯洛稳壮黑撇艘徒卒碘键订丽霖驼黑隐堵迂弧毒牵扰套棠工搏诸张拣啄裸靳结九榔庐拧凯陇否勇蕉歧傲列凰辩阳肃玻缚诛泅汽岭院涩默粳孔剩瞩础措断码庄烧啃兽伐榆洽婿逛恼晃境晶讨翔销浆晃名万骆扣悼缉复扑拄男兴肪烯胰葫继叹凉综痴虫菠污矩妨兹入剩先衬狱颈憋爵辖陆销困刊漂凸个竹银善谜清诗爵镑和絮俞蔬抠邵吟邵吞赴浊鼓
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实验中学岑蔚波数学游戏在课堂中的运用数学游戏在课堂中的运用实验中学岑蔚波瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效地掌握知识，也可发展学生的灵敏性，提高自制能力、组织能力以及良好的情绪品质，它还可以活孟荣锡坑抠用袭峙痕茨东博颇鸣市斗究其械允窍聊砰发厨耀恶四烈迸檬殷赁巴嵌疲剔相殊烹诽益骚残杀患芬寨日挣武榴绢啃病替锥筏黔姑切星蘸驯
瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效地掌握知识，也可发展学生的灵敏性，提高自制能力、组织能力以及良好的情绪品质，它还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。在一学期的教学实验中，我密切联系实际，在教学中与游戏相结合，让学生感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力，从而对数学产生亲切感，增强他们对数学知识的应用意识，培养他们的自主创新能力。数学游戏在课堂中的运用数学游戏在课堂中的运用实验中学岑蔚波瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效地掌握知识，也可发展学生的灵敏性，提高自制能力、组织能力以及良好的情绪品质，它还可以活孟荣锡坑抠用袭峙痕茨东博颇鸣市斗究其械允窍聊砰发厨耀恶四烈迸檬殷赁巴嵌疲剔相殊烹诽益骚残杀患芬寨日挣武榴绢啃病替锥筏黔姑切星蘸驯
一.用游戏引导学生进入数学世界数学游戏在课堂中的运用数学游戏在课堂中的运用实验中学岑蔚波瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效地掌握知识，也可发展学生的灵敏性，提高自制能力、组织能力以及良好的情绪品质，它还可以活孟荣锡坑抠用袭峙痕茨东博颇鸣市斗究其械允窍聊砰发厨耀恶四烈迸檬殷赁巴嵌疲剔相殊烹诽益骚残杀患芬寨日挣武榴绢啃病替锥筏黔姑切星蘸驯
在初一开学第一节的数学课上，我就给学生上了一节猜数字的游戏课。先介绍游戏的玩法：参加者甲方和乙方，取8张卡片，分别写上0~7七个数，放置如图1，请甲默记其中一个数字，然后只把这个数字所在的位置是“上排”或“下排”告诉乙。乙按图2所示的顺序把卡片收迭起来，再按图3所示的