在小学数学课堂中运用教学游戏之我见.pdf

墼随逶囝一年第期在小学数学课堂中运用教学游戏之我见任正怀重庆市石柱县龙潭乡小学校重庆石柱摘要：在小学数学课堂教学中我充分做到以学生为中心采取各种方式以调动小学生的积极性为目的。所以教师首先从思想认识入手创新教育教学方法以课堂教学主阵地促进学生的全面发展。在多年小学数学从教实践中作者结合小学阶段学生的特点探究出“教学游戏”是一种理想的教学方法。关键词：小学；数学；课堂；教学游戏传统的数学教学教师是课堂的权威课堂教学以教师讲们的分工合作精神与合作探究能力。在小学数学教学过程中授为主形式单调不让学生进行活动学生的数学学习就是数学图形的学习是教学的一个难点尤其是三角形、平行四边形、听讲和练习毫无兴趣可言学生的个性发展全被压在了数学梯形、矩形等图形的认知与转换过程团队协作更能提升教学学习中。因此教学游戏的提出适应了小学生的个性发展极效果。如在教学人教版五年级数学上册《平行四边形面积》时大地调动了小学生的学习积极性同时也提高了数学教学效果。如何利用已知的图形对平行四边形进行分解导入成为本课时的介于此作为小学数学教师应充分认识了解教学游戏的教学难点。为了更好地破解这一教学难点以小组为单位进行“我特点积极尝试、创新教学游戏教学。是村长”的分地游戏每一个小组组长扮演村长的角色将本一、教学游戏的长处村所共有的一块平行四边形土地进行划分鼓励学生探索用“剪”游戏小学生喜闻乐见如果教学中引入游戏将会吸引和“拼”的方法把平行四边形转化为已学过的图形来计算通住小学生的注意力激起小学生对数学的兴趣。相对于传统的过合作得出相应答案。经过小组内部的讨论与分工将原本复杂、数学教学教学游戏的应用具有