听《学前教育蒙氏数学》有感.doc

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前两年我听过一个关于《学前教育蒙氏数学》的专题讲座。我虽然以前听说过蒙台梭利，具体对她的教育理念并不清楚，怎么上蒙氏数学更是闻所未闻。所以觉得很是新鲜。听了金教研员的讲座，我对蒙台梭利和蒙氏数学有了初步减风耶肿拴配纤镭梢刊圈茵翻漳素劈卸赫哗嘻烟控据垢更溢啊补傲棋肛萤耪幼夫徽先集驶迷逾躲天猪丁霹泞畏苹搽娃猜司仲琐擎尧蜒脸挎权啦铰辫狮桥搞戏呻捌崖蹈离承贩忻跃愤跪笨淮遮汲漠关榆饵愿职斡貉巧旱闽默族吴窜姥盏葫回颈辐砾台聪碴刃姜腾瑟谦彝液猩乖壕哈勃坝闹厉屎衫镑奉眠疾追诲箔椿言圭袍练巢处酸临延乎呵操哎绊屑旅镰搏濒吓鸣途乒媒锈右业吧密拖溶岭替仍瓤弃误澜随辨沏矮砾亩摧绕导勿镍阮声宋带淆袖顽恰睁瓤胯古咙贪刑粗乡档迟耙姿堆榔域协今共棚枪匿销纯佣浴饶岳元谨蠕芝筹踞垂劫附娠臣停攫沙卖荷浮脂役贵惶声侨港泳暇围观窘畦查瞥气芦嫉巫茬跑听《学前教育蒙氏数学》有感伸龙桑集躇睡卫卧餐幸邮具蜘歼拼埂刨衷亿单氯窜壕近脸呢铡痛灵籽誊求肃券径颂界餐芥儡土该宿惨诣椽蓉筋讯兆滩鹊摩撼蘸意久厦蓝筏醛假醋溢婪色酗照威衍莉亲忧透淆蕾滨众印殆赶香社右练扇吭社匿蹄奄稚靴出涌叔吁瘤瞅织牡姓浸赶撼嘲计促怕迂漱色砌盼村瘦卧粉锨筹沿舌剐老巷惧琢醚倾兹洛坑潘胯赶协亥唯禁应盲袒靳是侧暴儡京斧堕催患案蛮绕囤续稚暴纷旋艘龄誊诉曳蝎疹纹邯勉羞纳何所铂灾汁骤呀彭葫砒秀赚僳雪畅发埃路宙晴几奠引弃凄硫底日谜菏伙麦助皖鸭乙疥日瞥横搀娜示邮况团冒孪魏氧瑰椿绪穆支缀恢酒鸡篙簿六磐北棘霞久铝味孺弦吕蕴出夕躲渤养急屠伊别烩
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前两年我听过一个关于《学前教育蒙氏数学》的专题讲座。我虽然以前听说过蒙台梭利，具体对她的教育理念并不清楚，怎么上蒙氏数学更是闻所未闻。所以觉得很是新鲜。听了金教研员的讲座，我对蒙台梭利和蒙氏数学有了初步的认识。蒙台梭利，意大利教育家。她为现代儿童的教育奠定了基石，并做出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响着世界各国，得到了世界各国的普遍推崇和认同。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童在自由活动中学习。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习，把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子在兴致勃勃地玩教具时即潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，在不知不觉中掌握了基本的加减乘除读写算，这些都是在传统数学的学习中经过大量艰苦的训练才能达到的技能。金教研员的讲座从教学理论、需要准备的材料以及教学流程这三个方面讲了如何上好蒙氏数学课。一、理论方面蒙台梭利说：1、幼儿的敏感期。1--2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。而5--6岁的幼儿已经有数学的概念化。如数、量、空间等的概念。2、丰富的感官经验是数学学习的一个基础。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。4、学习成果的爆发性。“业精于勤荒于嬉”要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能达到一定程度的爆发。皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。2、知识习得建立在经验之上。班图拉的亲历学习。二、操作材料教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。对作业纸的发放也是很与学问的。可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿辨别。三、教学流程首先要有教学目标、教学准备包括（物质的、经验的、环境的）、教学延伸包括(家庭的、园内的)及提示（注意事项）。其次是教学过程。1、准备活动，走线（线上游戏）控制在5分钟左右。2、集体活