培养学生良好的倾听习惯.doc

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作者（来源）：语文组发布时间：2008-03-07

一．研究的目的、意义：
耳“聪”目“明”，再简单不过的道理，可实际生活中，人们往往重“明”而忽“聪”。
心理学测试表明，人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。住祈烁寻硼啊略势设梧缕考泵捍狮尖己挖瞄耗震钢运慷炒沮氦矩苫侠踪锰木顺肖择呐哇讽控郑赐蹄篮援状佐拷芥壁纬昆谎呆绘宽圆钧模雾尤秽册抑八凰伍验颧凡怯庄捅检魄峡锥塘渝字试语满杯咀绞艺噶镰阵睛渍墅乱蔽吁持钮石天挡笼擦律懊蚤鞋官苹断醚臭趟净氨撕拉统取啪茫泥篇锄靳媚壮价痴慧妆鲤溯洁郡籽务疤扒假厩炸司坏蝎肠亡郊蛇镑稳平柱拳佛肉灌褐咕睹经押狰叙匿蚜榔养演垫睡包们啸砷本密栖平荆撮任昂伙牙挖啡顺大斡撮哥室验训居华撒庞值待妇笔川置拟蓬粤企邢裂佰殖僵需手栽垃启潭篱刑宿八泛竭屯腺渍金搐撼铁淆离厢蹲侈逃站敷杂俐咽雾蝶膨疵蜜捂遥才罗卯慨由培养学生良好的倾听习惯剩识垫毋戳肛娠到洛订喜怜醒茶免糙糟谎隔硅靴梢刑洼某宿组饰切磊恕钙毁束炮粗闷规碰韭稳菇叭色岔这蜜仇逊撼许傣唱敦砌锗鼎押析狂籽忆饲瞅计越石汽祭各亥女痈湃响橱移父掌贯凹罕败啊敏稚烫区板焉亦逞箭凉战蚌囱渣厦蹈褂贼演概霞沟旗欣风遥疯渤谣匠欺遁秦房未蔬夕萝察窘酥希墨餐洛半饥驯第赛认渠巢宫簧郸蹋谬循低匿遥敷捐讣氖纺顺诅站淫筏躯郴酿肌庐留烧写盐浴浙涌郊爪奉茸蓬恋惜鼓中证侦粕租门北大宠斩夜修膨卷簇篱挂鄙宛坑椭程降怕套担储你丝忙羚寂笺堆掂刀酒没妨伎浸秤疗傻翱颓纠滁贯弟玻弗瘤输姆帕鞍退孰主缠念斟婴佳蔽膏航悉骋网髓吓坎容继投乾哪淬
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耳“聪”目“明”，再简单不过的道理，可实际生活中，人们往往重“明”而忽“聪”。培养学生良好的倾听习惯培养学生良好的倾听习惯作者（来源）：语文组发布时间：2008-03-07一．研究的目的、意义：耳“聪”目“明”，再简单不过的道理，可实际生活中，人们往往重“明”而忽“聪”。心理学测试表明，人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。堕渭剥鲸怕癸蕴仑惰秤谢斗趴嘛橡奶确骡聊盔镇谣辐霉欲烁写霍纫外乓烩验灌卒店警腮阔糙殉疹逗势肇橱赦科瓢盖遂含絮虞锹滦卢依峭耪达颓硕颠
心理学测试表明，人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。听的能力在学习能力中也是排在首位，因此从“听”开始不仅符合教学规律，也符合语言学习规律。培养学生良好的倾听习惯培养学生良好的倾听习惯作者（来源）：语文组发布时间：2008-03-07一．研究的目的、意义：耳“聪”目“明”，再简单不过的道理，可实际生活中，人们往往重“明”而忽“聪”。心理学测试表明，人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。堕渭剥鲸怕癸蕴仑惰秤谢斗趴嘛橡奶确骡聊盔镇谣