线段，何玉萍.doc

六
新建路小学数学四年级数学导学案
执笔人：何玉萍备课组长：胡群班级学生姓名
课题线段、直线、射线内容P38--P39课型问题解决课课时1学习
目标1、能结合具体情景了解直线、射线、线段的特征、区别与联系。
2、培养学生关于线段、直线、射线的空间观念。
3、体会生活中处处有数学，增强学习数学的兴趣。学法
指导
通过学生动手操作，建立关于线段、射线、直线的空间观念重难
点了解直线、射线、线段的特征；
直线、射线、线段三者之间的区别与联系。一、知识链接
想一想、说一说：我们学过线段的什么知识？
二、自主学习
任务一：认识线段的特征。
1、出示4分米长的线段。通过观察，我知道线段是（），有（）个端点，可以（）。
2、试着自己画一条线段。

任务二：认识射线的特征。

观察上图中的两条线，这样的线就是射线。通过观察，我知道射线只有（）个端点，可以向（）端无限延伸。
试着自己画一条射线：
我能举出生活中射线的例子。
任务三：认识直线
1、观察课本38页图2中的两条线，这样的线就是直线。
2、通过观察，我知道直线有（）个端点，可以向（）无限延伸。
3、我能画一条直线：
名称图形长度端点数相同点直线射线线段任务四：学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别，完成下表。

三、组内讨论交流自学成果。
四、学生探究以下问题:
1.经过任意一点可以画多少条直线？经过两点可以画多少条直线？

...

2、想想看，生活中有“两点确定一条直线”的例子吗？
五、达标检测。同学们，这节课你学会了吗，来试一试吧。
1、判断。
线段有两个端点，射线没有端点。（）
一条射线长7厘米。（）
射线是可以度量的。（）
小红画了一条长9厘米的直线。()
过一点可以画无数条直线。（）
2、选一选，我最准。
（1）把5厘米长的线段，向一端无限延长，得到的是一条（），向两端无限延长，得到的是一条（）。A：直线B：线段C：射线
（2）（）可以量出长度。
A、直线B、射线C、线段
（3）直线有（）个端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。
A、0B、1C、2
(4)经过平面上的任意两点，可以画（）条直线。
A、1B、2C、无数
3、填空。
（1）直线上两点间的一段叫做（），线段有（）个端点。
(2)（）、（）都可以无限延长，其中（）没有端点，（）只有一个端点。
(3)通过一点，可以画（）条直线，通过两点，可以画（）条直线。
3、数一数下面图形中有几条线段。

（）条线段（）条线段

4、猜一猜，打一图形。
有始有终。（）
有始无终。（）
无始无终。（）
六、总结评价：非常满意满意继续努力