皇帝的新装.《皇帝的新装》.ppt

皇帝的新装请指出下列图片的出处【教学目的】
1.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。
2.用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。
3．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。
4.多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。童话介绍19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。写作背景预习检查——给红字注音初读课文，整体感悟：全文的线索：读课文,思考下列问题:2.这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？

2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（）
A皇帝什么也没看见
B皇帝怀疑自己是最愚蠢的人
C皇帝怀疑自己不够资格当皇帝
D什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）
A故意蒙骗皇帝
B替骗子说话
C他们没有看出骗子的花招
D为了证明自己是称职的
4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）
A、褒义词表示两个官员忠诚老实
B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当
C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味缝出来的衣服还有一种奇怪的特性……“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想，不过，想起……
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌的工作。……过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员。……头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。“现在请皇上脱下衣服……”这样，皇帝就在那个富丽堂皇的华盖下游行起来了。……
……手中托着一条并不存在的后裙。1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用：
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情。（想像一下，皇帝的反应）
（2）老大臣走后，两个骗子（想像一下，骗子会说什么？）
（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：__________(说什么，想什么？)
（4）皇帝看到新装后，回到宫里（想像皇帝想什么，做什么？
（5）游行大典后，皇帝回到宫中（想像他会怎么做？）
（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？皇帝——
大臣——
骗子——
孩子——课堂小结：
《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。布置作业（续写）：
作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。