阿西莫夫短文两篇之被压扁的沙子.doc

阿西莫夫短文两篇
总课时84课时第五单元第7课时
主备人：审核人：八年级备课组主讲人：
班级：姓名：类别：
【学习目标】
1、了解说明的内容，理清说明的顺序。
2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
学习过程：
一、情景导入：欣赏恐龙图片
二、自主学习
1、走近作者:艾萨克.阿西莫夫(IsaacAsimov)(1920—1992)，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
2、给加点字注音或根据拼音填上汉字。
领yù()骨gé()鸟臀目()地壳()zhě()皱
xié()带悲cǎn()尘āi()潮汐()jié()难
二氧化硅()陨()石péng()胀追sù()衍()射
天衣无fèng()
3．解释下列词语
（1）遗骸：（2）追溯：（3）致密：（4）天衣无缝：
三、合作探究
1、理请文章思路2、课文要说明顺序是什么？
四、拓展延伸
1.为什么说恐龙无处不在？
2.什么是“板块构造”理论？
3、什么是“大陆漂移说”？
五、当堂检测
1，找出文章中的说明方法。
2、这篇文章告诉我们一个什么道理？
六、课堂小结
七、作业布置：见学法大视野
八、教学反思

阿西莫夫短文两篇
总课时88课时第五单元第8课时
主备人：审核人：八年级备课组主讲人：
班级：姓名：类别：
【学习目标】
1、了解说明的内容，理清说明的顺序。
2、体会语言的准确、平实、生动。
教学过程：
一、情境导入：
提问式导入，激发学生兴趣。
二、整体感知、自主探究
1、理请文章思路

2、课文要说明的内容是什么？
三、研读探究、合作交流
1、作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？

2、这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？

四、拓展延伸
1、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。

2、这篇文章给我们带来哪些启示？

五、当堂检测
文章中使用了哪些说明方法？

六、课堂小结
生小结：
师小结：
七、作业布置：见学法大视野
八、课后反思