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高考作文应试策略(教师中心稿)

2004年高考作文应试策略(教师中心稿)沧州一中刘宝增2004年高考将近，考生复习已进入最后阶段，对于高考作文，很多考生在复习过程中觉得无从下手。其实，在复习、考试中，只要我们能抓住文面和文质两个方面的要求，作文取得令人满意的成绩是不困难的。考场作文，无论写作方式、阅读对象，还是写作目的、写作状态，和普通意义上的文学写作都有很大区别。我们在考场上写作的最终目的就是，在很短的50到60分钟时间内，把你对所给话题的认识，把你驾驭语言的技巧，把你所有的文学积淀，全部展示给阅卷老师，得到阅卷老师的认可甚至共鸣，以期取得高分。说到底，高考作文就是一个展示技巧、展示才华的过程，和古人的“待晓堂前拜舅姑”是一个道理。下面，我们就从文质和文面两个方面简单谈一下复习和考试时注意的问题。文质的要求文质，是指文章的内容特点。关于审题。审题是写作前的必要准备，审好题，写出的作文才会完全符合命题者的设计意图。拿到题目后，要求考生仔细分析命题要求和注意部分的限制。看它是材料作文还是命题作文，看它是文体不限还是诗歌除外，看它要求写700字还是800字。考生要熟悉各种文体写作的特点，在审题过程中，还必须抓住题目内容的写作区间，不要写得太大、太偏。比如2001年高考作文，关于“诚信”，有的考生就从诚信写到了做人的要求、做人的良知，然后又写到了如何做人，从孟子的“威武不能屈”一直到岳飞的“精忠报国”，跑题跑了个淋漓尽致。关于文中扣题。这是语文教师在作文教学中反复强调的一个问题，在写作中，考生要在开头（100字以内）就明确扣题。曾经有人夸张说高考作文阅卷是“九十秒钟定生死”，虽然是夸张，但它也形象地说出了早扣题的重要性。在考场作文中，要求我们明确、反复地（一般一篇文章中三次）出现明显扣题和暗示扣题的文句，不能“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，更不能写成“欧亨利”式的卒章显志的文章。写作素材尽量避免空洞、单调、陈旧。比如关于贝多芬，我们可以写他的《命运交响曲》，可以写他在失聪以后的坚强，但是这样写的文章，阅卷老师会觉得很熟悉，缺乏新意。怎么办呢？那我们就写他的《第五交响曲》，写他失聪以后还坚持创作，嘴里咬一根木棍去感受钢琴音箱中空气的振动，还可以提到罗曼罗兰的《贝多芬传》，甚至还可以提一下翻译者傅雷，这样，就可以做到了信息的陌生化，阅卷老师看起来也会有清风拂面的感觉。带着足够的材料上考场，是作文成功的必要因素。高考作文对于语言的要求是词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。这就要求我们在写作中，尤其是开头、结尾部分，一定要做到话语机智，文辞形象，有新意，有气势，如：袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮藉穷途惊天动地地恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒（《真理只有一个》）。又如：它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗争、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连伢伢(牙牙)学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信（《千年的呼唤》）。多用整句，多使用排比，还要注意句子的节奏。避免语言粗糙、单调，文辞枯槁，晦涩，繁冗。文章的思想方面，要避免思想的错误、庸俗、陈旧，尤其要注意避免偏激情绪的发泄，比如对高考的意见、对家长和老师的意见、对社会的意见，渲染的太厉害，不但起不到预期的效果，还会大大影响作文的分数。高考作文的结构，不要过于复杂，头绪不要太多，叙述或论证的跨度不适宜太大。内容尽量充实，阅卷老师都喜欢旁征博引、信息量大的文章。文面的要求关于文面，在考试说明中的要求是：书写规范，标点正确。这一点，往往不能引起很多考生的重视。认为卷面分至多也就是2、3分，其实，文面在高考作文中重要性远远不止于此，尤其是在今后的微机阅卷中，“挂起来”的字对清晰、美观的要求就更高了。作者曾作过一个试验，拿出一份作文试卷，随机指定十名不同字体的同学抄写后，交给不知情的十位高三语文教师分头评阅，判完后最大分差是11分，在这其中，除了欣赏角度不同之外，卷面是非常重要的因素。在写作中，考生要做到卷面工整、漂亮。笔画、字形清晰，不乱写乱划，即使你的字体不是很漂亮，这没有关系，但是你必须做到笔画清晰，好认，字的大小要一致。不要乱涂乱抹，争取不写错一字，如果出现错误，可以用胶带纸粘下来，尽量不用涂改液，涂改纸，那些太白的颜色会破坏你文面的整体美感。使用的文具可以是圆珠笔，可以是钢笔，注意圆