典型事迹材料怎么写_1.docx

典型事迹材料怎么写7/7典型事迹材料怎么写典型事迹材料怎么写xxx男xx年1月出生中学数学教师。xx年毕业于洛阳师院数学专业xx年8月走上工作岗位任教于宜阳县木柴乡木柴中学这里是宜阳县最偏远的深山区距离县城较远交通不便。学校里没有热闹城市的喧嚣只有偏远山区的宁静。他从教20年来一直在教育工作的第一线担任初中中三数学的教学工作xx年以来兼任学校后勤工作。xxx同志忠诚党的教育事业师德高尚模范履行教师职责热爱学生团结同志忘我工作无私奉献以学校为家为深山区的教育事业呕心沥血教育、教学成效显著是位德才兼备的优秀教师。一、思想政治方面热爱中国共产党忠诚党的教育事业有强烈的敬业和奉献精神有强烈的进取意识为人师表积极参加各类政治学习努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求做到语言文明举止端庄礼貌待人以身作则并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中讲敬业比奉献团结同志绝对听从领导和学校的安排对工作尽职尽责敢挑重担。二、教学教研方面(一)学者之路多坎坷孜孜不倦收获多理科教研组组长以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。xx年7月张老师从师专数学系毕业分配到乡中工作从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责为人谦虚进取赢得了学生的爱戴领导同事的赞扬并很快成为学科教学骨干。xx年他开始代表学校多次参加市县各项教学大赛多次受上级表彰。然而潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践他思考的问题越来越深。随着时间的推移课讲得越来越好教材也越来越熟然而面对学生和年轻教师的期待的目光他却常常深感知识的日显陈旧、僵化数学究竟该怎样教?究竟应如何对学生实施素质教育?“要做学者型研究型的教师这是优秀教师永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍做了一本又一本读书笔记一桌一椅、一盏小小的台灯伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆惟恐时光飞逝机会不再拥有总想多读快读。多年的学习生活专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识积聚着沉淀于心底眼前的路越来越亮了。研究型教师并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术而是要求教师拥有教学研究的态度与能力提升教师特有的“教学实践性知识”。张老师深深清楚这一点为此他没有放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常张老师以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。(二)投身教育天地宽矢志教改谱新篇1990年以来张老师开始尝试教学改革她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题有助于提高学生直觉思维能力当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中他不一味给结论而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维让学生学会学习。减轻学生负担是张老师的另一个重要课题。张老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题这个问题困扰了教育多少年苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”要把这句话渗透到学生的灵魂中去让班主任、家长和学生从思想上松绑为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的数学教师他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才还是只追求教学重压下的高分效应?”他说不是不要分数而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境使他们用不同的方式轻松自如地获得高分到达成功的彼岸。他认为不能正确地对待解题将学生的手脚束缚在题海之中这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。在数学教学中她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的数学课一般只讲20分钟把大量的时间和空间还给学生问题学生提疑难师生共同讨论课余时间学生自己安排真正体现了学生的主体地位。教学中他一贯实行民主教学充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点打破传统的师道尊严鼓励学生大胆质疑师生平等讨论。他从不担心学生的脑子够不够使比如教三角形内角和定理的证明时课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明而他则是把问题交给学生上来就让学生猜想三角形内角和是多少再让学生提出自己的证明。几种证法出来后她再