一年级科学下册 我们周围的物体 4给物体分类课件 教科版-教科版小学一年级下册自然科学课件.pptx

第1单元我们周围的物体
科学概念目标
（1）知道分类是科学探究的一种重要方法。
（2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标
（1）根据某个特征对物体进行分类。
（2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。

科学态度目标
（1）进一步发展研究物体的兴趣。
（2）认同物体可以根据某个特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标
（1）体会到人们可以利用分类的方法整理来自世界各地的各种信息。
（2）体会分类对人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷地生活。聚焦问题探索：给每个物体编号探索：给物体分类研讨研讨（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①分类可以使人们的生活更便捷。（√）
②如果不同的物体有相同的特征，我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。（√）
③根据物体的一个特征分类，也可能得到不同的结果。（√）
④泡沫块和乒乓球没有相同的特征，不能被分为一类。（×）
⑤把垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类。（√）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①在一场足球比赛中，穿红队服的是六（1）班的同学，穿蓝队服的是六（2）班的同学。他们的队服是按（A）来分类的。
A.颜色B.形状C.材料D.大小
②下面不是同一类的是（C）。
A.白菜B.萝卜C.苹果D.茄子
③在给物体分类的活动中，下面说法错误的是（B）。
A.根据不同的分类依据，大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起
B.乒乓球和玻璃球必须分在一类，因为它们都是球形的
C.按照“是方形的”和“不是方形的”类分，不同的人的结果是一样的综合探究拓展