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《火烧云》教案

《火烧云》教案6篇作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《火烧云》教案6篇，欢迎大家分享。《火烧云》教案篇1教学目标：1、能学会本课的生字新词。2、能了解火烧云的样子及变化的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能基本掌握本课的写作方法。教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：谁知道，火烧云指的是怎样的云呢出示投影片，让大家看一看。二、熟悉课文内容。1、按要求自读课文。要求：(1)、划出生词。(2)读通句子，不熟的地方多读两边。(3)思考：火烧云指的是什么样的云2、检查预习情况(1)指名朗读课文，纠正错误。(2)抢读课文，看谁读的最好，鼓励学生读好课文。(3)说说思考题及自己读出的知识，互相交流，提高对课文的'认识。3、在此基础上再齐读课文，加深印象。三、作业：1、两字一词。2、，弄懂字、词义。第二课时一、检查朗读情况，强调正确、流利、有感情地朗读课文。二、自读课文，理清顺序。请同学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的(划出表示描写顺序的词语)如：上来了变化着下去了小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。三、学习课文“上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢全班分成三组，一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求：(一)、一组讨论火烧云上来了这部分课文。1、火烧云上来时是怎样的情景呢2、课文中是写什么时候的火烧云3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么(读读、划划)4、为什么不直接写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢这样写有什么作用5、再想想看，这段课文读的时候要读出什么。(火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇，读出有趣)(二)、二组讨论火烧云变化着这部分课文。看不懂的问题问老师。1、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的2、重点写了火烧云的什么变化(形状)3、火烧云的色彩有什么变化在文章中划出来。4、火烧云的形状有什么变化写了那些变化(一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像)5、说说哪些是火烧云的静态描写哪些是火烧云的动态描写(重点分析火烧云形状变化里的动态静态描写。)体会动态描写和静态描写相结合的作用。(三)、三组讨论火烧云下去了这部分课文。1、火烧云下去时又是怎样的情景呢表达了作者怎样的感情呢2、找出文中的拟人句、排比句，仿照原句各写一个句子。四、总结全文1、想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的又是怎样把这些变化写具体的呢2、火烧云五彩缤纷变化万千，请同学们发挥想象力，仿照课文中的写法，把想到的说给大家听好吗(多找几个同学说)五、作业：1、摘抄一段写火烧云形状变化内容。2、课后，请同学们把刚才说的话整理到笔记本上。课后随笔：这是一篇写景抒情的散文。作者生动地描写了夕阳西下时，天空中出现了火烧云时的瑰丽景色，抒发了人们在观看火烧云时无比喜悦的心情。本课语言优美，运用了多种修辞手法，让学生们积累一些好词好句，便于以后作文时运用。《火烧云》教案篇2【教学目标】１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。２、学习课文生字词。３、朗读课文。【教学重点难点】理解火烧云颜色和形状的特点。【教学具准备及辅助活动】火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。【作业设计、安排】１、课内做火烧云颜色、形状变化的填空。２、课外做火烧云的.样子，用一段话写下来。【教学过程】一、揭题，引起兴趣１、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？２、出示课题的图片，今天我们学习第４课“火烧云”。３、关于火烧云，你知道一些什么呢？４、你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容１、自己读课文，要求：读准生字的音。２、开火车读课文。（出示生字卡片）３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言１、学习课文第３小节：⑴我们先来看第三小节美在什么地方？⑵读第３小节，圈出表示颜色的词。⑶你们想看这么多的颜色吗？⑷师出示，要求学生自己看像哪种颜色。⑸看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）⑹既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好。）⑺这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？师出示幻灯片，课文填空。２、我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）⑴分组自学４、５、６节，要求：①你认为哪一节