散步课件.散步.ppt
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散步作者简介学习目标:预习检测朗读要求:朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。注意圈点勾画。我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时侯很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了,我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水
《散步》课件.docx
《散步》课件《散步》课件模板教材分析:《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以,在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言,也增强了语感,加深了对课文的理解。学习目标:知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。情感态
《散步》的课件.docx
《散步》的课件下面为大家整理了《散步》的课件,欢迎大家浏览。一、说教材分析1、教材简析(本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用)莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇《散步》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,继续巩固单元要求。2、教学目标通过对教材的分析,根据学生的实际情况和新课程标准,确定教学目标为:
《散步》课件.docx
《散步》课件《散步》课件教学目标:1.品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面)2.感受文章字里行间的亲情与责任感。教学重点:品味文章语言“举轻若重”的特点。教学难点:小组活动时,寻找典型词句,体会“举轻若重”的特点和表达作用。教学方法:在教师有效的指导下,学生运用自主探究的方法建构新的学习。学习策略有:朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化。教学时间:1课时。教学设计:一、激发兴趣,导入学习1.回忆生活,引入学习。出示问题:你们一家人一起散步会发生些什么事情?请两至三位
散步 课件.ppt
三、教学过程(二)、朗读课文,整体感知1、听课文录音,初步体会文章的语言美、情感美。2、轻声地朗读课文,熟悉课文的内容。3、检查阅读效果:(屏幕显示)A、散步的人有哪些?B、散步的季节呢?C、散步的地点?D、散步中发生了什么事情?E.结果如何?(五)、体会语句,领会哲理1、“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。”表达了一种怎样的感情?2、“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”表达了一种什么情感?四、说板书设计:板书设计的原则是既要简洁