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中职学生自我责任心问题研究——以温州技工学校为例的中期报告
一、研究背景及意义
中职学生的自我责任心是指学生自我管理和自我监督的能力，是衡量中职学生素质和教育效果的重要指标。中职学生自我责任心的高低不仅关系到自身的成长和发展，也关系到个人所在学校和社会对其的评价和认可。因此，对中职学生自我责任心的提升和培养具有重要意义。
温州技工学校是一所以培养技术技能为主的中职学校，其学生普遍具有较强的实践技能和应用能力，但在自我责任心方面存在一定问题，例如学生的课堂纪律性较差，缺乏自我约束等。因此，深入研究温州技工学校中职学生的自我责任心问题，对于该校学生素质和学校教育质量的提升具有现实意义。
二、研究目的及方法
本研究旨在通过深入调查和分析，探究温州技工学校中职学生自我责任心问题的原因及其解决方法，为中职学生自我责任心的提升和培养提供参考。
研究采用问卷调查、访谈、观察等方法，主要从以下几个方面进行分析：
1、中职学生自我责任心的现状，包括其自我管理和自我监督的能力、课堂纪律性、学习效果等。
2、中职学生自我责任心问题的原因，包括个体因素和环境因素等。
3、针对中职学生自我责任心问题的解决方法，包括个体培养和学校教育改革等。
三、预期结果
本研究预计将揭示温州技工学校中职学生自我责任心问题的实质，分析其原因和存在的现状，进而提出具体的解决方法和策略，为中职学生自我责任心的提升和培养提供参考和指导，为中职教育教学改革提供支持。