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学前阶段朝鲜族文化课程资源开发与利用研究的中期报告
尊敬的评委，大家好。今天我为大家介绍我的中期报告：关于学前阶段朝鲜族文化课程资源开发与利用研究的进展情况。
一、研究背景
我国是一个多民族国家，其中朝鲜族是我国重要的少数民族之一。为了继承和发扬朝鲜族的文化传统，学前阶段应该开设适合儿童认知能力和文化需求的朝鲜族文化课程。然而，目前缺乏与朝鲜族文化课程相关的教育资源，因此，本研究旨在对学前阶段朝鲜族文化课程资源进行开发与利用。
二、研究内容与进展
本研究主要包括以下几个方面的内容：
1.朝鲜族文化课程资源收集：本研究从书籍、教材、网络等多个来源进行朝鲜族文化资料的收集，包括朝鲜族绘画、音乐、舞蹈、戏曲、手工艺等各个方面。
2.朝鲜族文化课程资源开发：本研究以朝鲜族文化特色为基础，开发了一些适合学前儿童的朝鲜族文化课程，包括故事、手工艺、音乐、舞蹈、戏曲等多个方面的内容。我们通过与学前教师的交流，改进和完善了开发的课程资源，使其更符合学前儿童的认知需求和教学实践。
3.朝鲜族文化课程资源利用研究：本研究对开发的朝鲜族文化课程资源进行了实验和教育现场应用，发现学生受益匪浅。在课程教学过程中，我们使用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，例如故事讲解、歌曲演唱、手工制作等活动。师生共同参与的学习氛围使得学习效果得到了最大化的发挥。
三、下一步工作
目前，我们已经完成了朝鲜族文化课程资源的开发和利用研究的大部分工作，下一步，我们将会进一步完善和推广这些资源，使得更多的学前教育者和儿童受益。同时，我们也将深入研究儿童认知过程和文化需求，进一步开发符合他们认知能力和文化需求的朝鲜族文化教育资源。
四、总结
通过本期的研究，我们得出了以下结论：对于学前阶段的朝鲜族儿童来说，朝鲜族文化课程的开发和利用是非常必要的。开发出符合学前儿童认知需求和教学实践的朝鲜族文化课程资源是非常有意义的，各项工作任务均已展开。我会努力将提出的研究建议尽快落实，推动本课题研究不断深入。