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呼市城区小学高年级班级管理中存在的问题与对策研究的综述报告
近些年来，随着教育的普及和人口的增长，呼市城区小学高年级学生的数量呈现出明显的增长趋势，然而随之而来的是班级管理方面的困难。本文将从小学高年级班级管理中存在的问题与对策两个方面进行综述，以供教育工作者参考。
一、小学高年级班级管理中存在的问题
1.落后的管理理念与方式
由于历史原因和传统文化的影响，一些小学高年级班级的管理理念和方式仍停留在传统的“铁腕”式管理阶段，虽然对于一些错误情况能够起到震慑作用，但无法进行引导、教育和发掘学生的优点，导致学生缺乏信任感和归属感。
2.学生自我管理意识差
小学生的自我管理能力还不够发达，高年级学生也存在学习和生活上的自我管理缺陷，个别学生甚至仅能靠老师与家长的监督才能完成任务，自主性明显不足。
3.班级内部协调不足
班级内存在的冲突和矛盾，部分因为老师对于学生的管理方法不当所致，也不排除个别学生之间出现的相互排斥或者互不理解的情况。这些因素都会影响到班级协作和团队合作，影响学生的发展与成长。
4.教学压力过大
现在的教育制度中，评估成绩是学生、老师和学校的共同目标，这对于学生和老师来说，都产生了较大的压力。这种压力将会导致学生和老师们在管理方面逐渐忽视一些问题，而更加依赖于老师的安排和指导，缺乏个性化和主动性。
二、小学高年级班级管理的改善对策
1.引导和培养自我管理能力
在学校和家庭教育过程中，应该重视引导和培养学生的自我管理能力。可以适当使用科技手段，如设置警钟锁等来激发学生学习自我管理的能力，增强学生的自律性和自主性，让其能更好的适应学校生活和未来社会生活。
2.建立多层次管理机制
建立一个健全的多层次管理机制，包括校级、年级、班级管理等，形成比较完整的管理体系。在具体的管理过程中，可采取班会制度、小组互助等方式，促进学生之间的关系和班级的凝聚力。
3.营造良好的班级氛围
在班级管理中，重视营造一个良好的班级氛围，老师要带头增强学生的互信和合作，促进班级友谊的形成。此外，班级旅行、团队建设等活动也是帮助学生加深了解的有效途径。
4.合理分配教学任务
除了在学生管理上加强管理外，还应该在教学上有所改善。要尽可能地避免过多的测试和较少的课外时间，让学生有更多的自由时间自我发展和兴趣爱好的拓展，让学习不成为重担，减轻老师和学生的压力。
总之，小学高年级班级管理的难题并不是刚性难以克服的，采取一定的措施可以改善，这需要老师、家长和学生共同参与进来，形成共建共享的局面，从而营造一个秩序井然、和谐有序的教育环境，帮助小学生健康成长。