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农村转岗幼儿教师在集体教学活动中评价行为的调查研究的中期报告
介绍
本报告是对农村转岗幼儿教师在集体教学活动中评价行为的调查研究的中期报告。该研究旨在探讨农村转岗幼儿教师在集体教学活动中的评价行为，以及如何提高这些评价行为的质量。
背景
随着农村教育的发展，越来越多的幼儿教师被派往农村地区工作。这些幼儿教师往往没有接受过专业的教育和培训，对幼儿教育知识和教学方法掌握不足。因此，他们在集体教学活动中常常存在评价不准确、不系统、不科学的问题。这些问题直接影响幼儿教育质量，影响幼儿的成长和发展。因此，如何提高农村转岗幼儿教师在集体教学活动中的评价能力成为当前教育工作的紧迫任务。
研究目的
本研究的目的是：
1.探讨农村转岗幼儿教师在集体教学活动中的评价行为。
2.分析农村转岗幼儿教师在集体教学活动中评价行为的优缺点。
3.研究如何提高农村转岗幼儿教师在集体教学活动中的评价能力。
研究方法
本研究采用问卷调查和访谈的方法进行数据收集。问卷采用量表调查的形式，访谈采用个别访谈和焦点小组讨论的形式。问卷主要涉及农村转岗幼儿教师在集体教学活动中的评价行为和教育背景等方面的情况。访谈主要是对部分教师进行深入的个别访谈和焦点小组讨论，以寻找更为详细和全面的信息。
预期结果
通过本研究，预期可以得到以下结果：
1.农村转岗幼儿教师在集体教学活动中的评价行为特点和存在问题。
2.评价行为的优缺点。
3.提高评价能力的对策和建议。