浅谈中学化学教学中建构主义学习理论的运用.doc

浅谈中学化学教学中建构主义学习理论的运用
吴兆娟
（2004101130）
（黔南民族师范学院生命科学系科学教育专业，贵州都匀邮编558000）
〖摘要〗建构主义学习理论作为国际教育改革的一种新的主流思想.它对我国科学教育有着明显的指导意义。科学教育是科技发展的根本。要提高科学教育的成效，就必须把建构主义学习理论融入到科学教育中。在化学教学中，运用建构主义学习理论促进学生知识的自主建构是十分有益的。本文首先简要介绍建构主义学习理论的涵义，再根据自己教学实习的体会，用建构主义学习理论的突出要点在中学化学教学中的运用进行详细的阐述。
〖关键词〗建构主义；化学教育；问题情境；互动学习

Thetraytalksaboutapplyingconstructingdoctrineinmiddleschoolchemistryteachingstudyingtheory
WuZhao-Juan
（2004101130）
(LifesciencedepartmenteQianNanNormalCollege
forNationalities,Duyun,Guizhou,558000)
【Abstract】Thetheoryconstructiondoctrineisstudiedisonekindofnewmaincurrentthoughtthatinternationaleducationreforms.Ithasobviousguidingsignificancetoourcountryscienceeducation.Scienceeducatesthefoundationbeingthatscienceandtechnologydevelops.Askmiddletoimprovetheeffectthatscienceeducates,enterrightawaybeobligedtowithconstructingdoctrinestudyingtheorymeltingtoscienceeducation.Thatactingonself'sownpromotingstudentknowledgeconstructsthetheorythedoctrinemiddle,applyingconstructiontochemistryteachingisstudiedisverybeneficial.Themainbodyofabookfirstbriefimplicationstudyingtheory'sintroducingconstructiondoctrine,applyinginmiddleschoolchemistryteachingcarriesoutdetailedexpoundingagainaccordingtoselfteachingpracticeunderstanding,outstandingessentialusingconstructiondoctrinetostudytheory.
【keywords】Constructiondoctrine;Thechemistryiseducated;Problemcircumstances;Interactivestudy

中学化学是一门以实验为基础的科学；宏观和微观相统一的科学；与数学和物理紧密联系的科学；饱含辩证唯物主义思想的科学。有明确的学习目标：要让学生掌握基础知识和基本技能；培养和发展学生的观察、思维、实验和自学等能力；培养学生唯物辨证的科学观。
由此看出学习化学知识是十分重要的。怎样才能让学生建构好知识，学好化学这门学科？本人试引入国际教育改革的主流思想——建构主义学习理论作为中学化学教学的指导思想。
1.建构主义学习理论的涵义
建构主义学习理论强调：学习不是由教师把知识简单地传递给学生。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识，这种建构是无法由他人来代替的。
瑞士心理学家让·皮亚杰认为：知识的建构涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。“同化”即新经验要获得意义需要以原来的经验为基础，从而融入到原来的经验结构中。“顺应”即新经验的进入又会使原有的经验发生一定的改变，使它得到丰富、调整或改造。学习是个体建构自己知识的过程，这意味着学习是主动的，学习者不是被动的刺激接受者，他要对外部的信息做主动的选择和加工。
2.建构主义学习理论对中学化学教学的启示
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科。它是以实验为基础，以思维为主导，应用为目的的自然科学课程。化学教学具有三大特殊性:以观察和实验为基础；以形成化学概念和掌握知识结构为中心；以化学教学紧密联系实际为原则。这就要求教师在化学教学中，要激起学生的学习兴趣，充分