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河南省农民工随迁子女义务教育问题研究——以基本公共服务均等化为视角的开题报告
一、研究背景和意义
农民工随迁子女是指在农民工迁徙过程中随同父母或其他监护人一同流动定居的儿童。自20世纪90年代至今，农民工在中国城市中的数量不断增加，其中约有一半为随迁子女。根据最新统计数据显示，农民工随迁子女数量已超过2500万，占全国义务教育学生总数的15%左右。在这个庞大的群体中，由于缺乏稳定的居住和户籍，以及家庭经济状况的限制，很多随迁子女的接受义务教育的方式、质量和程度都受到了较大的限制。
对于农民工随迁子女的义务教育问题，已引起政府部门和社会各界的广泛关注。自2015年起，国家陆续推出“措施”，如“左右手工程”，“美丽乡村”等，鼓励支持各级政府在保障农民工随迁子女义务教育权益方面积极作为。但在实际操作中，仍然存在诸多困难和问题，包括随迁子女的入学难、户籍和居住证的限制、教育资金不足、教育质量差异等。
因此，对于河南省农民工随迁子女义务教育问题的深入研究，既能使我们更加深入了解当前形势和存在的问题，为今后有针对性的政策制定提供重要依据，也能为社会各界更好地关注农民工随迁子女义务教育问题，促进社会和谐稳定做出贡献。
二、研究内容和方法
本次研究将以河南省为例，采用问卷调查、深度访谈、政策分析等方法，对河南省农民工随迁子女义务教育问题进行探讨。具体来说，本次研究将重点关注以下几个方面：
1.河南省农民工随迁子女的教育现状和问题：通过问卷调查和深度访谈等方式，了解河南省农民工随迁子女的教育现状、就学意愿、入学难度、教育质量等问题。
2.河南省农民工随迁子女的教育公平性：以基本公共服务均等化为视角，对河南省农民工随迁子女的教育公平性进行分析，探讨政策、经济和社会等因素对教育公平性的影响。
3.河南省农民工随迁子女的教育政策问题：通过政策分析等方式，探讨河南省针对农民工随迁子女义务教育的政策是否存在问题，建议有针对性的改进和完善。
三、研究预期成果
通过本次研究，预期达到以下几个成果：
1.较为准确地了解河南省农民工随迁子女的义务教育现状及存在的问题，为今后针对性的政策制定提供依据。
2.深入探讨河南省农民工随迁子女的义务教育公平性问题，提出可行的政策建议，为教育公平和社会和谐做出贡献。
3.理性评价当前河南省针对农民工随迁子女义务教育的政策，为今后改进和完善提供建议。
四、论文撰写计划
1.学习现有的文献和政策，对农民工随迁子女义务教育问题进行更深入的理解和认识，对本次研究作出更详尽的规划。
2.进行问卷调查和深度访谈，分析调查结果，撰写初步论文框架。
3.深入分析调查结果和相关资料，撰写研究报告的核心内容和总结。
4.根据相关要求和建议完善论文，进行复审和修改，最终完成研究报告。