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新媒体环境下大学生主流意识形态教育研究的中期报告
一、研究背景
随着互联网和新媒体的普及，信息传播速度和范围得到了极大提升，社交媒体、微博微信等新型媒介成为大众获取信息的主要途径。而在这样的新媒体环境下，大学生群体也成为了信息的主要受众和传播者。然而，同时也面临着信息碎片化、信息真假难辨等问题，大学生在信息传递和意识形态接受方面也日益受到关注。
在此背景下，本研究旨在探究新媒体环境下大学生主流意识形态教育的情况，希望通过调查研究的方式，深入了解大学生的意识形态倾向和教育需求，为教育部门提供有价值的参考。
二、研究方法
本研究采用问卷调查的方式，以本科院校大学生为研究对象，通过问卷调查收集相关数据。问卷包括个人基本信息、新媒体使用情况、意识形态倾向、意识形态接受途径、意识形态教育需求等内容。
在问卷设计上，本研究采用了相关领域专家的建议，并结合实际情况，制定了一份包含20道题目的问卷。在问卷调查过程中，共计发放了200份问卷，其中有效回收问卷184份，有效回收率为92%。
三、研究结果
1.新媒体使用情况
调查结果显示，大学生群体在新媒体使用方面表现活跃。超过90%的受访者使用微信，约80%的受访者使用微博和QQ，约60%的受访者使用短视频平台。同时也有约20%的受访者表示会使用一些涉及网上金融、赌博等违法活动的网站或应用。
2.意识形态倾向
调查结果显示，在意识形态倾向方面，大学生群体普遍具有相对开放的思想。超过80%的受访者认为“男女平等”、“同性恋不应受到歧视”等思想是正确的，拥有较高的认同度。同时也有不少受访者（约20%）对于“反对资本主义”、“反对XX派别”等左右倾向的意识形态持有较高的认同度。
3.意识形态接受途径
调查结果显示，大学生群体在接收意识形态的途径方面，除了传统的书报电视等传媒途径，他们还更加倾向于通过新媒体平台（微信、微博等）来了解社会新闻和政治态势。超过50%的受访者表示通过新媒体了解社会、政治信息的时间占到了总时间的一半以上。
4.意识形态教育需求
调查结果显示，大学生群体对于意识形态教育存在一定的需求。约50%的受访者认为需要加强对于文化传承、历史知识等方面的宣传教育，同时也有约40%的受访者表示需要加强对于法律、行为规范等方面的宣传教育。
四、研究结论
1.大学生群体在新媒体使用方面表现活跃，但也存在着沉迷游戏、违法网站等问题，需要教育部门加强相关宣传教育。
2.大学生群体普遍拥有较开放的思想，但也存在着左右倾向极端的意识形态，需要教育部门关注其价值观和思想意识的培养。
3.大学生群体倾向于通过新媒体平台了解社会信息和政治态势，需要教育部门加强对于这种媒介方式的管理和引导。
4.大学生群体对于意识形态教育存在一定的需求，需要教育部门根据不同阶段、不同领域的需求，加强相关教育宣传。