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信息素质教育游戏的“教育性”与“游戏性”融合研究的中期报告
本研究旨在探讨信息素质教育游戏的“教育性”与“游戏性”融合的策略及效果。在中期报告中，我们进行了如下工作。
一、文献综述
我们对相关文献进行了系统综述，包括信息素质教育、游戏化教育、教育游戏等领域的研究成果。我们发现，目前已经有不少学者尝试将游戏的娱乐性与教育的目的相结合，探索游戏化学习的策略和效果。但是，少有学者探讨游戏中“教育性”和“游戏性”的融合如何实现。因此，本研究填补了这一空白。
二、调研设计
我们对小学生进行问卷调查，了解他们对游戏的态度、习惯、喜好等情况，为后续实验的设计提供基础数据。
三、实验设计
我们设计了信息素质教育游戏原型，并进行了试玩。我们根据游戏玩家的反馈和游戏获胜者的表现，不断优化游戏的“教育性”和“游戏性”融合程度，以提高游戏对学生信息素质教育的促进作用。
四、实验结果
我们进行了实验数据分析，并进行了初步结论。我们发现，优秀的教育游戏应该具备以下特点：1)情境化的教学内容；2)开放式的游戏世界；3)游戏规则清晰简洁；4)鼓励玩家自主探索和思考；5)流畅的游戏体验和趣味性。在这些特点的基础上，我们制作了更加优秀的信息素质教育游戏。
总之，在本中期报告中，我们对信息素质教育游戏的“教育性”与“游戏性”融合进行了深入研究，并提出了有效的策略和优化方案。