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小学英语游戏性教学活动研究的中期报告
中期报告
一、研究背景
随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，如何让孩子更好地接受英语教育成为了家长们最关心的问题之一。而小学生的英语启蒙教育是英语教育的重要组成部分。传统的英语教育方式常常枯燥无味，孩子们很难保持对英语学习的兴趣，从而影响孩子的学习效果。在这样的背景下，采用游戏性教学活动来进行小学英语教育已成为一种备受关注的新型教育方式。
二、研究目的
本研究的主要目的是探究小学英语游戏性教学活动对提高孩子学习英语的兴趣和学习效果的作用。通过运用游戏性教学活动，激发孩子学习的积极性，充分发挥孩子的主动性和创造性，从而提高英语教育的效果。同时，本研究还将探究适合小学英语教育的游戏性教学活动的设计和实施，为小学英语教育提供更丰富的教学资源。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和观察实验相结合的方法进行。通过问卷调查，了解小学生对英语学科的学习态度和情感反应，归纳出小学英语学习中存在的问题和困难。在设计游戏性教学活动的时候，根据问卷调查得出的问题和困难，结合小学生的认知特点和学习兴趣，对游戏性教学活动进行有针对性的设计。在实验中，通过对小学生进行游戏性教学活动的实施和观察，了解小学生在游戏性教学活动中的学习情况和效果。
四、预期成果
预计通过本研究，可以达到以下几方面的预期成果：
1.明确小学英语游戏性教学活动对提高孩子学习英语的兴趣和学习效果的作用。
2.探究适合小学英语教育的游戏性教学活动的设计和实施，提供更丰富的教学资源。
3.分析小学生在英语学习中存在的问题和困难，为未来的小学英语教学提供参考。
4.通过实践，提高小学英语教师设计和实施游戏性教学活动的能力和水平。
五、研究意义
小学英语游戏性教学活动的研究具有重要的实践意义和理论意义。从实践角度看，通过游戏性教学活动，可以激发孩子的学习兴趣，培养孩子的语言能力，促进孩子的多元智能发展。从理论角度看，本研究将为小学英语教育研究提供新的思路和方法，对英语教育教学的改革和创新提供有益的借鉴。