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小学说课稿

【精品】小学说课稿合集4篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小学说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学说课稿篇1教学目标：1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。3、了解书法家的风格特点及书法评价标准，并能作简单的书法练习。4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。教材分析本课是中国书法欣赏课。沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。以“永”字为代表，剖析书法结构。本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏。本课在设计上主要突出以下几个特色：(1)以时间的先后顺序了解书法的发展演变。从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。(2)使学生了解书法结构知识。欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。教学重点、难点：重点:1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。2、了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。难点:如何理解书法的字如其人以及精神风貌。教学过程与方法：通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。课前准备：(学生)收集相关的书法资料。(教师)从甲骨文至宋代书法图片资料，多媒体教学设备。教学过程：一、导入：多媒体展示，学生欣赏中国古代、近代书法艺术，教师讲解中国古代书法艺术的演变过程。提问——天下第一行书是什么?二、深入赏析：1、利用录像或多媒体课件，放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的优秀书法作品，提示学生思考：书法艺术是如何从甲骨文演化而来的?2、分析“永字八法”所体现出的动势。结合体育分析书法所表达的生命感。提问：《兰亭序》是天下第一行书，它好在什么地方?归纳总结：王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游浮云，矫如惊龙”。王羲之的书法精致、美仑美奂，是极富有美的观赏的。总之，他把汉字书写从实用引入一种注重技法，讲究情趣的境界，标志着书法家不仅发现书法美，而且能表现书法美。3、颜真卿作品《颜勤礼碑》进行简介赏析与提问：宋代大诗人陆游说过一句话：“学书当学颜”。明代书法家傅山提出“作字先作人”的'观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法，要先学习颜真卿的做人。还有把颜真卿的书法比作三国时期的关羽。书法界有一种说法：“字如其人”，颜真卿与他的书法究竟有什么魅力，近千年来受到书法界的如此赞誉和推崇呢?4、思考、讨论、回答：试分析颜真卿书法的特点。在书法，颜真卿是继二王之后成就、影响的书法家。他的书法圆满舒展，刚健遒劲，气概凛然，形成了方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的“颜体”风格。颜真卿忠义节烈，舍生取义，他的书法就如他的为人，正气逼人。小学说课稿篇2一。说教材：我今天说课的内容是《开心学英语》第三册第九课。本课将学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：1.认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。2.教学目标：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。3.情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。4.创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。本课重点：学习八个现在分词并能用现在进行时进行问答。本课难点：三种不同形式的现在分词的特点和现在进行时的基本句子结构。二。说教法和学法：《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人材。三。说教学过程：新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。因此，我设计第一环节：导入——巧妙引导在美丽的大海画面中，学生欣赏到一首著名的歌曲：Iamsaili