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对外汉语教学中的英汉语音对比分析

文章综合阐述了当前汉语、对外汉语教学中的诸多现实问题，以对比语言学
为理论依据，对比分析了英汉语字母名称音的重要性，英语语音的元音和辅音、
汉语语音的韵母和声母两对概念，英汉元辅音系统的组成，英汉音位系统，英汉
音节结构特征，英语语调及汉语声调，英语语音有别于汉语语音的长短音、轻重
音等方面的异同，对改善英汉语教学、对外汉语教学、提高教学质量、提高教材
的编写水平、英汉文化交流工作等方面都将起着积极的推动作用。

世界上很多国家的文字采用或参照26个拉丁字母，该字母一旦被用来记录
某种语言的语音，就成了该语言的文字或语言的拼音方案。虽然同样都是拉丁字
母，且字母顺序是全球一致的，但各国毕竟分别属于不同的语系，都有各自的与
其本语音体系相适应的独特的名称音，各有一套充满“个性”的字母发音规律是极
为正常的和必要的。汉语拼音和英语字母的发音也是如此，存在着很大差异。

一、汉语拼音教学的现状与改革

中文的汉语拼音以26个拉丁字母为基本字母，根据每个拼音字母在不同场
合所使用的不同发音音值分为三种读音：本音、呼读音和名称音。表示汉语声母
和韵母音素的音值时读本音，用作汉语拼音声韵母教学时读作呼读音，而在称呼
字母身份时应读作名称音。《汉语拼音方案》中字母V只用来拼写外来语、我国
少数民族语言和方言。V读作鱼（平声），以适应现代电脑技术时代的需要。在
汉语字典里没有字母IUV，除了“ü”以外，其它的拼音都能找到与汉语拼音相对
应的英文字母。《字母表》早已为每个汉语拼音字母规定了法定的名称音，这是
称呼字母和朗读字母表的基本依据。但长期以来，很多汉语教师在对初学者汉语
拼音授课中字母，却存在两种读法教学。汉语教师为了方便，用声韵呼读音（a）
（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge）（he）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne）（o）（po）
（qi）r（ri）（si）（te）（u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi）来读字母表，汉语拼音教
学计划总是按单元音韵母、四声、声母、韵母、整体认读音节和《字母歌》这样
的顺序逐次来教学，对于汉语字母名称音的教学没能给予足够的重视。初学者若
先学会了汉语字母的呼读音，就很难学会汉语字母的名称音了。再者，以这种传
统的方法教《汉语拼音字母表》，初学者就会把汉英文字母的读法混在一起，也
给英语教学带来一定的困难。《汉语拼音方案》共分五部分：字母表;声母表;韵母
表;声调符号和隔音符号。在此方案中把《字母表》排在首要地位，可见汉语字
母名称音的重要性！本文作者建议，应先教字母名称音来学《字母表》，这是个
特别值得重视的现象。

二、《字母表》的重要性

第一，汉语字母名称音是按照《方案》规定的法定读法，便于全国有一个统
一的标准，既体现了汉语言的特点和民族语言的独立性，也与国际习惯相适应，
这就使全世界的语言文献排序有了统一的标准。采用《字母表》做序列索引，便
于事物编排与检索，比较简捷、实用、通用性又强。在全世界现代化生活中，这

是极为必要的。第二，有助于初学者学习外语和计算机认识键打基础，适应未来
世界的需求，能与国际接轨。第三，为每个汉语拼音字母规定了音值和名称音，
成为描写和记录中国普通话标准音音位系统的工具和书写汉语字母的统一形式。
《汉语拼音方案》虽然不是一个拼音文字方案，但是，有了此方案，就可以描写
汉语普通话的声母和韵母，并在此基础上归纳出普通话标准音的音位系统，从而
组成一个完整的汉语拼音方案。《字母表》是汉语拼音方案的最基本的基础内容，
具有不可代替的作用，要重视其意义和价值。第四，按名称音读能注意到汉语拼
音字母的发音，采用拉丁字母的国家都有本国的字母名称音，没有哪个国家是直
接借用拉丁字母的。第五，为汉语拼音字母规定了统一的书写体式，作为一种拼
音方案，书写体式的规定是十分必要的，能使拼音字母的优越性得以充分发挥。
第六，按名称音读字母表和谐动听，字母表按是按照汉语诗词格律，编成四句，
前两句各有七个字母，后两句各六个字母，谱了一首《字母歌》，行末押ê韵，
发音顺口清楚响亮：abêcêdêefêgê，haIjikêêêlmênê.opêqiu，arsêt，êu
vêwa，xiyaz.便ê于记住字母名称和顺序。

英语字母也有呼读音和名称音之分。英语字母在字母表中的读音为名称音：
[ei][bi：][si：][di：][i：][ef][d：З]i[eitf][ai]：[d]З[kei]ei[el][em][en]：[э]u][pi
[kui：][a：][es：][ti：][ju：][vi：][d∧blju：][eks][wai][zed]。在拼写英语单
词时，用元音和辅音呼读音。如字母w，名称音读成[′dblju：]，