大学生消费决策风格现状调查及其与学习风格、认知方式的关系的中期报告.docx

大学生消费决策风格现状调查及其与学习风格、认知方式的关系的中期报告
中期报告
一、研究背景与意义
随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，大学生作为一个重要的消费群体，其消费决策日益受到关注。然而，不同的大学生有着不同的消费习惯和决策风格，这些差异不仅会影响到他们的消费行为，还与其学习风格、认知方式等个人特征密切相关。因此，了解大学生的消费决策风格现状及其与其他个人特征的关系，有助于帮助大学生更好地管理自己的财务，提高消费水平，同时也有助于商家更好地了解大学生的需求，提供更有针对性的产品和服务。
二、研究内容与方法
本研究旨在探究大学生的消费决策风格现状及其与学习风格、认知方式的关系。采用问卷调查的方法，通过网络平台随机抽取了若干所高校的学生作为研究对象，共发放问卷380份，有效回收问卷334份，有效回收率为87.89%。问卷包括了以下几个方面的内容：
1.消费决策风格：采用Sproles和Kendall（1986）的消费决策风格调查表（CDSC）进行测量，分为经验型、个性型、理性型和社会型四种决策风格。
2.学习风格：采用菲尔德斯和罗密欧（1978）的Kolb学习风格量表进行测量，分为感性思维、直觉思维、理性思维和实践思维四种学习风格。
3.认知方式：采用大脑分布式思维模式量表进行测量，分为逻辑思维、直觉思维、情感思维和启迪思维四种认知方式。
三、中期研究结果
1.消费决策风格现状
在经验型、个性型、理性型和社会型四种消费决策风格中，个性型和理性型风格居多，分别占34.4%和27.8%。其中，女生更容易采用个性型决策风格，男生更容易采用理性型决策风格。
2.学习风格和认知方式的差异
在学习风格方面，大多数学生采用感性思维和直觉思维，分别占32.9%和31.7%。在认知方式方面，逻辑思维和启迪思维居多，分别占31.1%和28.7%。
3.消费决策风格与学习风格和认知方式的关系
个性型决策风格与直觉思维和情感思维呈正相关，与逻辑思维和启迪思维呈负相关；理性型决策风格与理性思维和逻辑思维呈正相关，与直觉思维呈负相关，与情感思维和启迪思维无明显关系。经验型决策风格和社会型决策风格与学习风格和认知方式之间没有明显的相关关系。
四、下一步工作计划
1.进一步完善问卷的设计和调查方式，增加多个角度的问题，进一步探究大学生的消费决策风格现状和影响因素。
2.细分研究对象，以不同的专业、地域等作为不同的样本分组比较，进一步探究不同因素对大学生消费决策的影响。
3.参考相关研究，进一步探讨大学生的消费行为和心理，结合实际情况，探讨如何更好地理解大学生，并通过相关政策和教育方式，提高大学生的风险识别和决策水平。