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非正式网络学习共同体深度互动影响因素研究的中期报告
本次中期报告旨在介绍非正式网络学习共同体深度互动影响因素研究的进展，并总结已有的研究成果和存在的问题。
一、研究进展
1.研究框架的建立
基于文献综述和专家访谈，研究团队初步确定了非正式网络学习共同体深度互动影响因素研究的理论框架，该框架包括：
a.网络学习共同体的概念、特征及分类
b.学习共同体的深度互动及其意义
c.学习共同体的社会网络分析
d.学习共同体的知识共享与协同学习
e.学习共同体的互动影响因素分析
2.数据采集和分析
研究团队基于网络问卷的方式对广大群众进行数据采集，截止目前已收集到有效数据500份。同时，团队还对学习共同体的社会网络进行了分析，并结合施普林格的社会网络分析软件对数据进行了处理。
3.结果分析
通过对数据进行分析，研究团队初步发现：
a.参加学习共同体的人群主要集中在30岁以下的年轻人。
b.对共同体主题的兴趣是参与参加学习共同体的主要原因之一。
c.在学习共同体的发展过程中，个体对学习的持续性和参与性是在学习共同体中深度互动的主要原因。
d.进行深度互动的成员通过分享知识和技能的方式提高了自己的学习水平和专业技能。
e.学习共同体中的社会网络结构对深度互动的产生和发展起到了重要作用。
二、存在问题
1.样本数据不足，难以对研究结果进行广泛的推广和应用。
2.社会网络分析的操作方法和技术需要进一步提高。
3.对学习共同体的深度互动机制和影响因素还需要进一步深入研究。
4.研究框架中的模块需要进一步完善和微调。
三、未来工作计划
1.继续开展调研和数据分析，提高样本数据量和质量。
2.深入探讨学习共同体的深度互动机制和影响因素。
3.进行文献研究和模型构建，完善研究框架和方法。
4.团队成员之间互相交流和讨论，提高研究质量和水平。