第2课时110000以内数的认识-第1课时-1000以内数的认识1.docx

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第2课时110000以内数的认识[第1课时,1000以内数的认识（1）]
第七单元单元解读第1课时1000以内数的认识【学习目标】1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2.结合现实素材让学生感受到数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。【重点难点】万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中数的组成、数位的意义等概念又是读写数教学的重点。本单元的难点有三：1.数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。2.体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。3.如何读写中间、末尾有0的数。【学习指导】1.将学生的生活经验作为认数的基础。本单元的教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。事实上，学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。教师应结合学生的生活经验进行教学活动，使学生进一步感受数的意义。2.组织丰富多彩的有意义的数学活动。教师要组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。教师要充分组织学生开展本单元教材中设计的数方块、数数接力、猜数游戏等各种活动，同时也要因地制宜地组织和开发其他的数学活动。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。3.重视发展学生的数感。发展学生的数感，是课程标准提出的一个重要目标。本单元培养学生的数感主要体现在：（1）在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。（2）体会万以内数在日常生活中的作用。（3）能在具体情境中把握数的相对大小关系，能进行估计。（4）会用万以内数表达具体的事物和交流信息。学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。教师要重视学生数感的形成与发展。4.突出教学的重点，切实解决难点。万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数教学的重点。5.关注学生情感、态度的发展。使学生在“情感态度和一般能力方面都得到充分的发展”，是义务教育阶段数学教育的总体目标之一。为实现这一目标，教师在每节课的教学中，除重视让学生掌握基本知识和技能外，还应重视培养学生求知欲、好奇心，重视锻炼学生的意志，建立自信心，养成正确的学习态度，良好的学习习惯和责任感。【课时安排】建议共分12课时1.1000以内数的认识………………………………………………………3课时2.10000以内数的认识……………………………………………………4课时3.10000以内数的大小比较………………………………………………1课时4.10000以内数的近似数…………………………………………………2课时5.整百、整千数加减法……………………………………………………2课时第1课时1000以内数的认识（1）【学习内容】1000以内数的认识（教材第74~75页内容，教材练习十六的第1~3题）。【学习目标】1.使学生能大致估出1000以内物品的数量，发展学生的数感。2.渗透事物之间相互联系的思想，提高解决问题的能力。【重点难点】1.正确数千以内的数，掌握十进制关系。2.接近整十、整百、整千的数的数法。【教学准备】课件、计数器第一阶梯:观察主题图导入新课师：同学们，你们去过举行重大体育比赛的体育馆吗？体育馆有多大？能坐多少人呢？请大家先来看一段录像。课件展示教材在体育馆举行运动会的主题图，播放运动员进行曲，主要体现人数多。师：这是全国运动会在北京体育馆的开幕式。看了这段录像，你有什么感受？生1：体育馆真大啊！师：那你能猜一猜，体育馆大约能坐多少人吗？生1：有1000人。生2：有几万几千人吧！生3：有5000人。生4：8000人。生5：有10000人吧！师：对，这个体育馆能坐很多很多的人，要用一个比100大得多的数来表示。这些大数有1000、10000等。今天，我们就先来认识1000以内的数。（出示课题）第二阶梯:新知探究认识计数单位“千”。（1）数100根小棒。师：各小组桌子上有一堆小棒，估一估大约有多少根？生1：50根。生2：100根。生3：150根。生4：……师：到底有多少根呢，下面我们来数一数好吗？比一比，看哪个小组数得最快。学生分组活动。汇报、交流。师：谁来说一说，桌子上有多少根小棒