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粤教版科学三年级上册《红番茄》教学设计

教学目标：

１、学习观察的方法，通过观察活动培养观察能力。

２、学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。

３、让学生乐于动手探究，体验科学研究的乐趣；在解剖过程中培养

学生细心与耐心。

教学重点：指导学生通过观察深入探究“植物的六大器官”。

教学难点：指导学生做解剖番茄果的实验。

教学准备：1、番茄果实、各种树叶、小刀。2、观察汇报表，课件。

教学方法：科学探究法、观察法、分组讨论法。

教学过程：

一、情境导入激发兴趣

1、课件出示各种蔬菜，与实际生活相结合去辨认。（以此激发学生学

习兴趣）

2、刚过谜语引出课题红番茄

3、播放视频——番茄的自述

设计意图：引出教学内容，旨在激发学生学习兴趣，养成欣赏习惯、

培养情趣。

二、进行活动

（一）观察番茄

1、谈话：整株番茄是由几部分组成的？你能从书本上的空格知道吗？
那它是由哪些部分组成的？你可以把它写下来吗？

2、学生自由观察讨论，教师指导学生用各种方法去观察。

3、学生在小组内自由交流，也可以和别的小组进行交流、讨论。

4、交流后引导学生对观察进行描述。

5、教师进行总结，给出科学的划分和命名，学生记录结果。

设计意图：先让学生明确观察目标，使学生的科学观察能有目的，

有计划、有步骤地进行，收到较好效果，再让学生交流、讨论、汇报，

达到生生之问，师生之间的互动，收到较佳的课堂效果。

（二）观察番茄叶与玉米叶

1、引导学生细致地观察番茄叶，了解叶子的大概结构。

2、学生小组内进行交流、讨论。

3、鼓励学生用多感官去观察番茄与玉米的叶子，如：看一看，摸一

摸，闻一闻。引导学生从多方面比较一下它们有哪些相同和不同。

4、鼓励学生采用自己喜欢的方式来记录结果。

拓展：展示多种叶子，了解叶子之间的相同与不同。（通过观察，学

会比较，有所发现）

设计意图：调动学生学习的积极性，自主学习和小组交流合作，

同时反馈学生学习情况。

（三）番茄的种子真的在果实里吗？

1、带着问题进行思考，观察并动手实践，小组交流讨论：果实的

外形怎样等。

2、你想知道果实里面有什么吗？那我们该怎么做呢？
3、学生自己解剖番茄果实。

提醒学生使用小刀时注意安全，要引导学生用横切和纵切的方法

解剖，并从多角度来观察。提示学生边做边记录。

4、实验后学生自由进行交流、讨论。教师及时归纳、总结。

设计意图：让学生在动手实验中，学会解剖果实的方法，学会借

助工具解剖，在解剖过程中，体会科学研究的兴趣，培养了细心和耐

心。

三、课堂小结

我们学会了：

1、番茄的六大部分是什么？

2、学习用比较的方法对不同的植物进行比较认识更多的植物。

四、课后作业

1、用搜集的叶子组成一幅画。

2、可以亲手尝试种植一颗番茄。