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浅谈中等职业学校学生管理推动学风建设

浅谈中等职业学校学生管理推动学风建设浅谈中等职业学校学生管理推动学风建设吉林省桦甸市职业教育中心石琳琳【摘要】近年来，随着国家大力发展职业教育，中等职业学校的学生管理工作面临着新的挑战。学生管理是学校育人的重要途径之一，学生管理的成效直接影响优良学风的形成与否。一支高素质的学生管理队伍，更新管理模式，引导学生适应新的学习环境和学习方式，以科学发展观为指导，创新中等职业学校管理体制，构建科学的中等职业学校教育质量保障体系，走内涵发展之路，全面提升学校办学质量，打造中等职业学校学风建设工作。通过强有利的学生管理工作，使学生的综合素质不断提高，在社会上树立良好形象，受到社会各界人士的普遍欢迎。【关键词】中等职业学校学生管理推动学风建设近年来，随着国家大力发展职业教育，职业学校的招生规模在不断的扩大，中等职业学校的学生管理工作面临着新的挑战。学生管理是学校育人的重要途径之一，学生管理的成效直接影响优良学风的形成与否。尤其在现今时代，学生管理对学校优良学风的形成显得更加重要。面对这种现状，需要有一支高素质的学生管理队伍，更新管理模式，引导学生适应新的学习环境和学习方式。因此，以科学发展观为指导，创新中等职业学校管理体制，构建科学的中等职业学校教育质量保障体系，走内涵发展之路，对于全面提升学校办学质量，打造中等职业学校高水平学风建设工作有着极为重要的意义。一、培养积极向上的学生形象，端正学生思想针对新形势下学生思想实际，注意加强学生党建团建、心理健康教育和网络道德教育，改进思想政治工作方法，提高思想政治工作的针对性、主动性、实效性，增强思想政治工作的时代感，把当代职校生的素质要求放到世界人才竞争和社会主义市场经济这个大背景下来赋予新的要求和内容。不断加强学生的综合素质培养和思想政治工作，帮助学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，加强学风建设，端正学生的学习态度。同时，不断激发学生为祖国富强、民族振兴而努力成才、刻苦学习的自觉性，增强学生的社会责任感。二、营造和谐育人的校园氛围，促进学风形成校园环境从根本上说是一个供人长期学习、工作和生活的人工环境。它的质量将直接影响人们的心理情绪、工作、学习效率和彼此的交往沟通。因此，从人本主义出发，提高其环境设计的水平和质量是非常重要的。校园环境的优化是一项系统工程，包括软、硬件建设两个方面。建设面向新世纪的一流中等职业学校，我们应该看到，一个一流的校园环境，除了要满足科研、教学的基本要求，还应该包括一个从人的心理需要出发，而设计精心的校园建筑环境、一系列完备的科技创业后勤服务机制和设施、一整套便利的师生休闲娱乐设施和生活服务、一个相对宁静宽松的居住外部环境等诸项内容。在建设高水平中等职业学校的进程中，我们可以通过倡导优良教风及对校园的自然环境、物质文化、人文景观、制度文化、学术气氛、精神文化、安全状况等的综合治理，形成校园氛围良好，从而促进优良学风的形成。三、开展丰富多彩的校园文化，推动学风建设校园文化内涵十分丰富，包括社团建设、文化活动、社会实践、科技活动等，其中尤其要重视培养学生创新能力。要根据学生自主设计、自主学习、自主求知的要求，构建适合多样化的培养模式，通过各种有效途径推动学风建设，激发广大同学学习新知、吸引广大同学积极参与、投身社会的激情。学风建设是一项复杂而长期的工程。它不仅是教学部门和学生管理部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注的重要工作；不仅是以学生为对象的工作，也应该是和师风、教风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓学习纪律、抓考风这样一些环节，还关系到校园文化建设、教学建设等更加广泛的内容。其目的是使全体学生都树立热爱学习、积极要求进步，学会学习、坚持学习、善于学习、终身学习、全面学习的观念，增强学习的创造性和主动性。只有齐抓共管，从加强教学工作和学生工作两方面入手，以强化管理和制度建设为突破口，以教风建设和师德建设为重点，以正面教育为主，以学习计划的完成、文明素质的提高、考试纪律的严明、学习纪律的好转为切入点，才能引导学生从规范走向自觉、从必然走向自然，从而形成与高水平中等职业学校相适应的优良学风。四、改革学生参与的管理方式，培养服务意识学生参与学校管理工作的组织建设，应凸显服务性功能，建设一支精干的管理队伍，行使管理权限，强调服务功能的实现，促进了学校学生管理工作及校园文化建设的开展。如目前已经形成的“学校纪检部、宣传部、文艺部、体育部、学习实践部”等，多项学生参与管理的模式改革实例：首先，促进了学生自身的成长；其次，有利于学生能力的进一步提高；最后，为学生步入社会，培养良好的服务意识。现在整个社会对职业教育的认可程度越来越高，要想建设高水平中等职业学校学生管理工作，赢得职业学校生存与发展的基点，就要坚持内提素质