2023年度小学体育田径类游戏教案,菁选3篇(2023年).pdf

2023年度小学体育田径类游戏教案,菁选3篇
（2023年）

小学体育田径类游戏教案1

教材分析
体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本
的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练
来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的
权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的

意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违背。

学情分析
因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣十分容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，
参与的意识也会大大增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简单的指挥
棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的`准备活
动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为基本教学内容

作好铺垫，何乐而不为？

教学目标
1、技能目标：发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；
2、认知目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；

3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点和难点

体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。

教学过程

游戏准备：学生1—4报数，每组4人，教师可参与人数不足的小组；
游戏方法：请1号为追者，2—4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后
（也可以是音乐）开始追拍，2—4号学生相互合作保护，不让1号学生抓到他想要抓的
学生，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到

为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进行，分别由2、3、4号学生做追者。

游戏规则：被追拍者必须与其他学生的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、爬、

跑等各种手段追逐目标。

小学体育田径类游戏教案2

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，
和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教
学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终

身体育的意识。

二、学情分析

本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜
事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的

运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

三、教材分析

本课依据《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。
耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通
过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的发展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的
意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素质，促进身心健康发展。针
对控制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相
提醒跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领学生模仿教师的`动
作进行练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游

戏的热情。
四、教学目标

1.知识技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确

的耐久跑姿势。

2.身体健康目标：培养学生正确跑的姿势，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身

体素质，促进下肢力量和内脏器官的发展。

3.情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快

乐及运动乐趣。

五、教学过程
（一）、开始部分（4分钟）
1.课堂常规（略）
2.教师宣布本节课教学内容，目标。（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、
对训，来展开教学。）
（二）、准备部分（8分钟）

教师以“寻宝”行动前的热身来展开练习。

1.判断方向（3分钟）
（1）原地踏步找方向
生活常识中的方向的辨认（正东、正西、正南、正北）（2）走动中找方向

队列齐步走中，教师提示方向。

（3）跑动中找方向
2.解绳（2分钟）

教师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。

3.集体绳操（3分钟）
（1）伸展运动4x8拍
（2）下蹲运动4x8拍
（3）全身运动4x8拍
（三）、基本部分（25分钟）
1.耐久跑技术要领（2分钟）

①教师讲解技术动作，学生模仿老师动作，积极练习。

②教师引导学生在练习中发现问题，勇敢的提出问题。

2.发放任务书（3分钟）

①教师向各小队发放任务书。

②各队队长带领队员研究、讨论任务书，确定行动路线。提醒学生一定要找准方向，

认准目标，勇往直前。

3耐久跑练习“寻宝”（15分钟）
①教师介绍练习规则（学生以小队