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图式理论在口译技能训练中的应用的中期报告
本报告旨在介绍图式理论在口译技能训练中的应用，并对目前的进展进行中期总结。
一、图式理论概述
图式理论是一种认知心理学理论，提出人们的知识是以图式（schema）的形式进行组织和储存的。图式是一种结构化的知识，可以帮助人们快速地理解和处理复杂信息。在理解新的信息时，人们会将其与既有的图式相比较，通过识别相似之处和差异之处来推断其含义。
二、图式理论在口译技能训练中的应用
1.目标
图式理论的应用旨在帮助学生建立与主题相关的图式，以便更快、更准确地理解和转述口译内容。这种方法还有助于提高学生在逆向翻译中的表达能力。
2.方法
首先，课程设计者需要针对不同领域（如法律、商业、医疗等）的主题建立相关的图式。然后，学生通过阅读和分析相关文档来了解这些主题，了解其在实际生活中的应用。此外，学生还要通过听取口译实例来建立与主题相关的图式，以便更好地理解所听到的内容。
3.实施效果
到目前为止，图式理论在口译技能训练中的应用已经取得了一定的成功。学生在进行逆向翻译时的表达能力明显提高，同时，学生也对主题有了更深入的理解和认识。一些学生还表示，学习过程中建立的图式也有助于他们在其他领域（如阅读理解）中更快地理解新的知识点。
三、结论
图式理论是一种有希望应用于口译技能训练的理论，可以帮助学生更快、更准确地理解所听到的内容。到目前为止，该方法已经在某些课程中取得了一定的成功，但仍需要更多的研究来验证其在不同情境下的实用性。