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中度智力落后儿童亲社会行为与心理理论的关系的中期报告
该研究旨在探讨中度智力落后儿童亲社会行为与心理理论之间的关系，并在中期阶段进行了以下工作：
1.文献综述
通过对相关文献的综述，研究者了解了中度智力落后儿童的特点和亲社会行为的定义和分类，还分析了孤独感、自我概念、认知控制等心理理论在亲社会行为方面的应用和研究成果。
2.参与者招募和数据收集
研究者采用问卷调查和实验测量两种方式进行数据收集。首先，在两所特殊教育学校随机选取了50名中度智力落后儿童作为样本，然后使用虚拟实验和现实生活中的实验及观察方法，测量他们的亲社会行为。并通过分析问卷调查及实验数据探寻亲社会行为与心理理论之间的关系。
3.数据分析
研究者使用SPSS22.0软件对数据进行统计分析和描述性统计，并分析中度智力落后儿童亲社会行为在孤独感、自我概念、认知控制等心理理论中的表现，以研究其关系。
4.结论
在分析数据的基础上，研究者发现，中度智力落后儿童存在亲社会行为低的问题，孤独感和自我概念和亲社会行为呈负相关，认知控制与亲社会行为呈正相关。即孤独感、自我概念会降低中度智力落后儿童的亲社会行为，认知控制则能提高其亲社会行为。这些发现对于帮助中度智力落后儿童提高亲社会行为和加强其心理咨询有重要意义。
目前，研究者正在进行下一步实验设计，以进一步验证其结论并探究是否有其他因素对中度智力落后儿童亲社会行为产生影响。