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特教大学生的职业价值观对其专业自我期望的影响研究的开题报告
一、研究背景
教育可以促进个人的发展，提升个人的职业发展能力和职业竞争力。在特殊教育领域，特殊教育大学生是一群具有专业、知识和技能的专业人才。然而，特殊教育大学生的职业价值观和职业追求的目标相较于其他领域的大学生有所不同，因为他们的职业本身是为了帮助和服务特殊教育群体。
二、研究目的与意义
研究特殊教育大学生的职业价值观对其专业自我期望的影响，旨在了解特殊教育大学生的职业追求和职业发展方向，探究其职业目标和职业规划，从而为提高特殊教育专业的教育教学水平和人才培养质量提供参考和依据。
三、研究内容
本研究主要研究以下几个方面：
1.特殊教育大学生的职业价值观特点与职业追求目标。
2.特殊教育大学生的专业期望和职业自我认知。
3.特殊教育大学生的职业规划、职业发展路径和职业满意度。
四、研究方法
本研究将采用问卷调查法和访谈法相结合的方法进行调查研究。对于特殊教育大学生的职业价值观和职业追求目标采用问卷调查法进行量化研究，对于个别特殊教育大学生在职业发展方面的深入探究则采取访谈的方法进行。
五、预期结果
通过本研究，预计可以深入了解特殊教育大学生的职业价值观、专业自我期望和职业发展路径，掌握其职业规划和职业满意度，为教育机构和其它相关部门提供参考和依据，促进特殊教育人才的培养和发展，进一步提高特殊教育的水平和质量。