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ARCS动机模式在中职学生英语口语教学中的创新应用的中期报告
本次研究旨在探讨ARCS动机模式在中职学生英语口语教学中的创新应用，并就研究进展进行中期报告。以下是研究进展的总结：
一、研究背景
随着全球化的发展，英语已经成为国际间的一门重要语言。对于现代社会而言，英语口语交流能力已经成为必备的能力，而英语教学就成为了一项重要的任务。
二、研究意义
中职学生英语口语教学过程中，学生缺乏动力和兴趣的问题较为突出，而且教学模式单一，无法达到良好的效果。因此，本研究旨在探讨ARCS动机模式在中职学生英语口语教学中的应用，以提高学生学习英语口语的兴趣和动力，并有效提高学生的口语水平。
三、研究内容
本次研究将采用问卷调查法、实验法等多种数据收集方法，探讨ARCS动机模式在中职学生英语口语教学中的应用，以此来提高学生学习英语口语的兴趣和动力，达到提高学生口语水平的目的。具体内容包括：
1.了解中职学生英语口语教学中的缺点和问题。
2.通过ARCS动机模式设计出具体的课程，并在实际教学中进行应用。
3.评估ARCS动机模式在中职学生英语口语教学中的效果。
四、研究进展
1.已经完成了问卷的设计和发放，目前正在收集和分析数据。
2.已经对ARCS动机模式进行了研究和探讨，初步确定了在英语口语教学中的应用方法。
3.正在进行实验课程的设计和教学材料的整理。
五、预期结果
1.通过ARCS动机模式的应用，将有助于提高中职学生对英语学习的兴趣和动力，使学生更加热爱英语口语。
2.通过实验教学的比较，将对研究结果进行分析和总结，从而确定ARCS动机模式在中职英语口语教学中的实际应用价值。
六、总结
本次研究将探究ARCS动机模式在中职学生英语口语教学中的创新应用，并从中期报告的进展中可以看出，本研究正在稳步进行中，预计能够取得一定的研究成果，为中职学生英语口语教学提供一定的参考和借鉴意义。