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高中数学“诱思探究”教学研究的中期报告
一、研究背景
随着知识与信息传播的加速，学生获取知识的途径越来越多样化。传统的教师讲授模式和学生背诵练习模式已经不能满足学生的需求，学科教学也需适应新时代的发展，探索更为具有启发性和探究性的教学方法。
作为数学学科的重要部分，高中数学的教学方式对学生的数学素养的提高和创新思维的开发具有重要影响，如何使学生更好地完成数学学科的探究式学习是一项重要的研究课题。
二、研究目的
本研究以高中数学“诱思探究”教学为切入点，旨在探索在高中数学教学中使用新型的教学方式，从而培养学生的创新思维和科学探究能力。
三、研究内容
1.诱思探究教学模式的理论探究：通过文献资料、案例分析等方式深入研究诱思探究教学模式的基本概念和教学原则，针对不同的数学主题设计相应的教学方案。
2.教学实验设计和实施：结合高中数学各个模块的重点内容，设计具有创新性和探究性的学习活动，并根据不同教学部分的实际情况选取课堂教学实验样例进行教学实验。
3.学生学习效果评估：通过课堂教学、教学实验、考试测评等多种途径，综合评估学生学习效果，分析诱思探究教学模式对学生数学素养提高和创新思维能力培养的影响。
四、预期成果
1.基于诱思探究的高中数学教学方案；
2.采用诱思探究方法的高中数学教学实验案例；
3.诱思探究教学模式对学生数学素养提高和创新思维能力培养的评估报告。
五、预期贡献
本研究的成果有望为高中数学教学提供新思路和经验，并为其他学科的“诱思探究”教学模式的开发提供参考。同时，培养学生的探究意识和创新思维更符合现代教育的要求，也将为未来社会的发展提供重要的人才储备。