运用错误分析理论对高职高专英语专业学生写作错误的分析及对策研究的中期报告.docx

运用错误分析理论对高职高专英语专业学生写作错误的分析及对策研究的中期报告
1.研究背景与意义
英语作为一门国际通用的语言，已经成为高职高专英语专业学生必须掌握的核心技能之一。然而，许多学生在学习英语写作时仍然存在着很多错误，这些错误可能导致学生在英语写作能力上的水平无法提高，甚至影响到学生的毕业和就业。因此，对高职高专英语专业学生的写作错误进行错误分析和对策研究，对提高学生的英语写作水平，加强学生的英语沟通能力具有重要意义。
2.研究内容
本研究将采用错误分析理论，对高职高专英语专业学生在英语写作中常见的错误进行分析，并针对这些错误提出相应的解决对策。具体研究内容包括：
（1）对高职高专英语专业学生的英语写作进行分析，确定写作错误的类型和频率。
（2）通过问卷调查和访谈等方式，探究高职高专英语专业学生英语写作错误产生的原因。
（3）根据错误分析和原因探究的结果，提出针对不同类型的错误的纠正策略和改进方法。
（4）通过实践应用，检验所提出的对策的有效性。
3.研究方法
本研究将采用文献阅读、问卷调查、访谈、实践应用等方法，以收集和分析高职高专英语专业学生在英语写作中常见的错误类型和频率，以及分析这些错误产生的原因，并针对不同类型的错误提出相应的解决对策和改进方法。通过实践应用，检验所提出的对策的有效性。
4.预期结果
通过研究，我们预计能够得到以下结果：
（1）深入了解高职高专英语专业学生在英语写作中常见的错误类型和频率。
（2）了解高职高专英语专业学生英语写作错误产生的原因，为进一步制定改进措施提供依据。
（3）提出针对不同类型的错误的纠正策略和改进方法，提高学生的英语写作水平。
（4）通过实践应用，检验所提出的对策的有效性，为高职高专英语专业学生提高英语写作能力提供实质性的帮助。
5.结束语
本研究将利用错误分析理论，对高职高专英语专业学生的英语写作错误进行分析和对策研究。这项研究有望为高职高专英语专业学生提高英语写作能力提供实质性的帮助，具有较高的理论和实践价值。