人教语文七下短文两篇.pptx
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会计学什么是神话?盘古开天地女娲补天女娲造人后羿射日愚公移山夸父逐日《山海经》:书名。18篇,作者不详,其中14篇是战国时期的作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。讲一讲:(组内讲)请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲,看谁讲的精彩。在很早很早以前
公开课教案教学设计课件人教初中语文七下《短文两篇》-(三).doc
短文两篇教学目标:1、文言词汇积累。2、疏通文意,把握课文内容。3、理解神话的特点。4、理解古人的想象,把握人物的特点,体会古代人民认识、探索自然的愿望和意志,把握主旨。5、朗读并背诵课文。重点:1、文言词汇积累。2、疏通文意,把握课文内容。3、理解古人的想象,把握人物的特点,体会古代人民认识、探索自然的愿望和意志,把握主旨。4、背诵课文。情感态度、价值观:体会神话人物的特点,体会古人勇于探索、挑战的精神。教学方法:通过整体感知、细节品味等途径,运用自读、朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,
公开课教案教学设计课件人教初中语文七下短文两篇-六.doc
25《短文两篇》伴你学一、目标定位二、课前预习字词疏通:生字邓(古时与“桃”同音,念táo)林盘盂(yǘ)沧(cāng)解释词语(除课文注释外)足:足够。游:游历,游学。于:在,到。3、通假字:“知(zhì)”通“智”(孰为汝多知乎)4、古今异义:走:古义,跑;今义,行走。(夸父与日逐走)去:古义,离开;今义,往,到。(日始出时去人近)5、一词多义:而:表顺接,不译(道渴而死)为:成,作(化为邓林)是(此不为远者……)表转折(而日中时远也)认为(孰为汝多知乎)6、词类活用:东:方位名词作状语,向东方,到东
公开课教案教学设计课件人教初中语文七下短文两篇-三.doc
短文两篇教学目标:1、文言词汇积累。2、疏通文意,把握课文内容。3、理解神话的特点。4、理解古人的想象,把握人物的特点,体会古代人民认识、探索自然的愿望和意志,把握主旨。5、朗读并背诵课文。重点:1、文言词汇积累。2、疏通文意,把握课文内容。3、理解古人的想象,把握人物的特点,体会古代人民认识、探索自然的愿望和意志,把握主旨。4、背诵课文。情感态度、价值观:体会神话人物的特点,体会古人勇于探索、挑战的精神。教学方法:通过整体感知、细节品味等途径,运用自读、朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,展开想象,感受
公开课教案教学设计课件人教初中语文七下《短文两篇》-(三).doc
短文两篇教学目标:1、文言词汇积累。2、疏通文意,把握课文内容。3、理解神话的特点。4、理解古人的想象,把握人物的特点,体会古代人民认识、探索自然的愿望和意志,把握主旨。5、朗读并背诵课文。重点:1、文言词汇积累。2、疏通文意,把握课文内容。3、理解古人的想象,把握人物的特点,体会古代人民认识、探索自然的愿望和意志,把握主旨。4、背诵课文。情感态度、价值观:体会神话人物的特点,体会古人勇于探索、挑战的精神。教学方法:通过整体感知、细节品味等途径,运用自读、朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,