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初三学生“几何直观”现状的调查研究的中期报告
尊敬的评委老师，大家好！
我是一名来自某中学初三的学生，我的研究课题是初三学生“几何直观”现状的调查研究。今天，我来向大家汇报一下我研究的中期成果。
首先，我想分享一下我调查的初衷。作为初中学生，我发现很多同学在学习几何方面遇到了困难，其中一个重要原因就是缺乏“几何直观”。通过我的初步调查，我发现有相当一部分学生难以理解几何相关概念，比如线段、角度等。而这些概念中很多都相当基础，是几何学习的前置知识。因此，我决定深入研究初三学生的“几何直观”，希望为学校和老师提供一些有价值的建议和观察。
在我对年级的学生进行了一系列的访谈和问卷调查之后，我发现了一些显著的结果：
1.相当一部分学生表示自己对于几何的认识和理解存在困难，其中有30%的学生认为自己的直观性不好，对基础概念难以理解。
2.大部分学生认为课堂上的几何教学过于抽象，难以理解；同时，他们认为通过实物或者相关活动的学习会更有利于他们的理解和掌握。
3.学生们也认为课本上的例题和练习题不够多样化，重复率较高，难以激发他们的学习热情。
在以上发现的问题基础上，我着手进行了一些后续的研究工作，主要包括：
1.检索课程和教材，查找相关几何活动和实物的应用案例，比如搭建模型或者探究实物的相关几何知识；
2.自行设计实物和活动，与学生们互动和讨论，倾听他们对于几何学习的反馈和想法；
3.整理和分析数据，为最终的调查报告提供支持和分析。
尽管我还需要更多的调查和研究工作来得出最终的结论，但是我相信我的研究可以为初三学生的几何学习提供一些有价值的贡献，希望评审老师能够支持我的努力。谢谢！