一年级数学下册 前后教案5 人教新课标版.doc

前后
教学目标：
1．在具体活动中，让学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2．能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点难点
能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教具、学具准备
各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景挂图，课件。
教学过程
一、创设情境，感知位置
师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（汽车通过十字路口，行人在等待；汽车停止前进，行人通过斑马线。）
二、探究新知
1.仔细观察，理解位置
下面，请小朋友看画面，绿灯亮了，汽车前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？
学生交流。学生交流中出示板书：“前”“后”。
师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）
2.练习
出示十二生肖的图，让学生说说谁排在最前面？谁排在最后面？谁排在谁的前面？谁排在谁的后面？
你的座位也有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的______，在这个同学的______（被念到的同学请站起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？
三、运用知识，巩固练习
1．通过“拍手游戏”巩固“前后”的概念。
2．通过“说反话”深化对“前后”的理解。
3．通过“做一做”体会“前后”的相对性。
四、质疑总结
今天我们学会了什么？（师指着板书）前、后在生活中经常碰到，你能向老师这样举个例子说说吗？学会了前、后、我们就要懂得在生活中进行应用。