三年级数学下册 口算乘法 1教案 北京版 教案.doc

口算乘法
教学目标：
1.知识目标：
通过观察、思考等数学活动探索出一个数乘10、100、1000的算法规律。
2.能力目标：
掌握一个数乘10、100、1000的口算方法。能够较熟练地口算一个数乘10、100、1000。
3.情感目标：
激发学生的求知欲，引导学生积极参与数学学习活动。
教学过程：
一、基础练习
1.师出示口算卡片：
45+25=88-45=34+64=27÷9=
20×4=23×2=36×4=12×9=
2.生直接说出得数（自由抢答），其中20×4=、45×6=说出计算过程。
二、导学新知
（一）复习铺垫
1.出示1盒彩笔。
指名数一数有几枝彩笔？(12根)
2.问：两盒彩笔有多少枝？怎样列式？
指名列式：12×2
3.问：5盒粉笔多少枝？说说你是怎样算的？
指名列式：12×5=60
（二）小组合作学习，探究新知
1.问：10盒彩笔多少枝怎样算呢？
师鼓励算法多样化。
生独立思考计算12×10
小组内交流自己的算法。
全班汇报交流算法。
师生一起归纳：
a.把12拆成10加2，用10和2分别乘10，再相加；
b.把10拆成9加1，先用12乘9，然后再加12；
c.还可以把10拆成5×2，先用12乘5，然后再用所得的结果乘2；
d.10个10是100，再加上2个10，一共是120枝。
师小结：不管用什么方法只要算对就可以。
2.师出示下面3道题：
16×1028×1073×10
学生独立计算；
引导观察这4道题有什么特点？
说说你发现了什么规律？
归纳：一个两位数乘10，就在这个两位数的末尾加上一个“0”。
3.问：100盒彩笔多少枝？1000盒彩笔多少枝？
（1）学生试着算一算。
（2）说说你是怎样算的？
4.试一试：
4×1010×2395×100
10×746×10100×73
15×1010×528×1000
（1）学生独立计算；
（2）集体订正答案；
（3）观察今天做的这些题你发现了什么规律？
小组内用自己的话说一说。
5.师小结一个数乘10、100、1000口算的规律。

三、巩固练习
直接说出得数。
7×1024×100100×24
84×1067×10035×100
100×11000×5389×1000
四、课堂小结
说说你今天有什么收获？你认为口算时应该注意什么？