中外二语教学问卷调查研究比较分析的中期报告.docx

中外二语教学问卷调查研究比较分析的中期报告
中期报告
本研究的目的是比较中外二语教学问卷调查结果，并研究其中的差异。本中期报告将介绍研究的背景、研究问题、研究方法和数据分析。
一、研究背景
随着全球化的加速和国际化的深入，英语作为全球语言越来越受到重视。许多国家开始将英语作为必修科目，或者把它作为第二语言教育的重点。不同国家和地区的教学方法、教材和教学环境等方面都有着差异。了解这些差异，可以帮助我们更好地理解二语教学的本质，为二语教育的改进提供有力的支持。因此，本研究旨在比较中外二语教学的差异，以期为二语教育提供有用的参考。
二、研究问题
本研究的主要问题是：中外二语教学存在哪些差异？这些差异对学习者的学习效果有何影响？为了回答这些问题，我们采用了问卷调查的方式，收集了中外二语教学中的教师和学生们的意见，结合文献资料进行分析。
三、研究方法
1.研究对象
本研究的对象是中国和美国的英语学习者，我们招募了200名来自两个国家的学生和教师，共400个样本。
2.问卷设计
我们设计了一份包含32个问题的问卷，每个问题都分别针对了学习者和教师。问卷主要包含以下几个方面的内容：
（1）教学目标和方法
（2）教材和教学资源
（3）学习策略和学习动机
（4）环境和文化影响等
3.数据收集
我们通过在线调查的形式，向参加研究的学生和教师发送了问卷，要求他们在规定的时间内完成并提交问卷。为了保证数据的可靠性和有效性，我们还对数据进行了质量控制，包括重复填写和无效问卷的删减等。
四、数据分析
我们使用SPSS软件对数据进行了统计分析。主要使用了描述性统计、t检验和方差分析等方法。初步分析结果表明，在教学目标、教材、教学环境和文化差异等方面，中美二语教学存在一些显著差异。
五、结论和展望
本中期报告展示了我们研究的背景、问题、方法和初步结果。中期报告的主要结论是：中外二语教学存在显著的差异，并且这些差异会对学习者的学习效果产生影响。进一步的研究将重点关注这些差异对学习者学习效果的影响，并提出改进措施。