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对外汉语口语课教师指令语研究的中期报告
中期报告
一、研究背景和意义
1.研究背景
作为交际的重要方式之一，口语在对外汉语教学中占有举足轻重的地位。教师作为口语课堂中的领导者，其话语不仅影响着学生的学习效果和口语水平，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。然而在实际的教学中，教师们往往因为语言能力不足和教学经验不足而难以掌握有效的口语指令方式。
2.研究意义
本研究旨在对外汉语口语课教师指令语进行深入研究，探索其在口语教学中的作用和影响，从而为教师提供有效的口语指令方式，提高学生的口语表达能力，促进对外汉语教学质量的提高。
二、研究目的和研究问题
1.研究目的
本研究的主要目的是探索对外汉语口语课教师指令语的作用和影响，为教师提供有效的口语指令方式，促进学生的口语表达能力和对外汉语教学质量的提高。
2.研究问题
本研究将重点研究以下问题：
（1）口语教学中的教师指令语类型及其特点是什么？
（2）教师指令语对学生口语表达能力的影响如何？
（3）如何提高教师的口语指令能力？
三、研究方法
本研究将采用文献资料法和实地调查法相结合的方法进行研究。
1.文献资料法
通过搜集相关文献，了解教师指令语的类型、特点和作用等方面的研究成果，对研究问题进行初步了解和探讨，为后续实地调查提供参考依据。
2.实地调查法
通过实地观察和问卷调查的方式，了解教师指令语在对外汉语口语课堂中的实际应用情况和学生对教师指令语的反应；对于教师指令语存在的问题和不足之处进行深入的访谈和分析，提出有效的改进措施。
四、成果预期
1.研究成果
本研究完成后，将形成一份系统的报告，并在其中总结出对外汉语口语课教师指令语的类型、特点和作用等方面的研究成果，并提出效果显著的、易于实施的改进措施供读者参考。
2.学术贡献
本研究将从实践出发，通过对对外汉语口语课教师指令语的分析与探讨，提高教师指令语的实际应用能力，从而为提高学生口语表达能力和对外汉语教学质量做出积极的贡献。
3.社会效益
本研究成果将有助于促进对外汉语教育的发展，提高教师的教学水平和学生的口语表达能力，促进中外文化交流与理解，推进国际交流与合作，具有重要的社会效益。