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校本德育课程资源的开发利用——以上塘中学为例的综述报告
近年来，随着教育教学的不断改革，德育教育的重要性也日益凸显。校本德育课程资源的开发利用，成为各级教育机构、学校和教师全力推广的一个重要方向。本文以浙江省杭州市以上塘中学为例，探讨了校本德育课程资源的开发利用情况，并分析了其效果和存在的问题。
一、以上塘中学校本德育课程资源的开发利用情况
以上塘中学位于杭州市余杭区，是一所九年制义务教育学校。该校从2017年开始，着手开展校本德育课程资源的开发利用工作，并取得了一定的成效。具体情况如下：
1.资源开发
针对学生校园行为规范、品德培养、良好习惯等方面，该校积极开发德育教育相关的校本课程资源。包括德育教案、教学活动方案、德育名师课、德育微视频、德育主题课件等。其中，德育名师课是该校的特色资源之一。该课程是由学校特聘的德育名师教授，以德育引领教学、全程交互授课，将德育教育与学科教育融合起来，提高学生综合素质的课程资源。
2.教学推广
以上塘中学通过开展教研活动、定期组织德育教学论坛等方式，推广德育课程资源的应用。学校要求每位教师每学期至少开展一次德育课程教学，并要求教师将校本德育课程资源运用到教学中。学校还推行“名师轮训制”，每位老师都有机会去观摩、借鉴和学习德育名师的教学经验和方法，进一步提高教育教学水平。
3.效果评估
以上塘中学通过学生态度问卷调查、学科成绩考核等方式，对校本德育课程资源的开发利用效果进行评估。通过问卷调查发现，学生的行为规范、良好习惯等多个方面有了明显的提高。同时，在语文、数学、英语等学科的考试中，也有部分学科的平均成绩出现提高的趋势，说明德育教育与学科教育的融合使得学生在各方面都得到了全面发展。
二、存在的问题
以上塘中学在校本德育课程资源的开发利用方面取得了一定的成效，但是仍存在以下问题：
1.资源开发不足
虽然该校开发了大量的德育教育课程资源，但是仍然存在部分学科的德育教育课程资源欠缺，不能满足全面发展的需求，需要进一步加强。
2.教师意识不够
尽管学校要求每位教师每学期至少开展一次德育课程教学，并要求教师将校本德育课程资源运用到教学中，但是在实际的教学过程中，仍然存在部分教师对德育教育的重视程度不够，需要加强教师的意识培养。
3.效果评估不完善
校本德育课程资源的开发利用是一个持续的过程，在评估效果时需要考虑到长期的变化。学校目前只能通过单一的问卷调查和学科成绩考核来评估效果，这种评估方法局限性较大，需要完善。
三、结语
校本德育课程资源的开发利用对学生的综合素质提高具有重要的意义。以上塘中学在这方面做出了积极的探索和尝试，同时在实践中也发现了一些问题。针对以上问题，我认为学校需要进一步加强德育教育资源的开发、培养和引导教师的德育教育意识以及完善评估效果的方法和手段。只有这样才能不断提高校本德育课程资源的开发利用效果，为学生的成长与发展提供更为有力的支持。